Programm Tag der Lehre der Universit?t Paderborn 2024
"Barrieren abbauen, Zug?nge erm?glichen – Barrierefreiheit, Diversit?t und Vielfalt als Chance für innovative Lehre"
Der Tag der Lehre wird am 25. Juni um 10:00 Uhr er?ffnet durch eine Keynote mit einer anschlie?enden Podiumsdiskussion.
Im interdisziplin?ren Austausch in Round Tables k?nnen fachkulturspezifische sowie fakult?tsübergreifende Ans?tze und Herausforderungen diskutiert sowie Potentiale und Herausforderungen reflektiert werden. Einreichungen sind hier in Form von Expert:inneninputs und Praxisimpulsen m?glich. M?gliche Oberthemen der Round Tables ergeben sich aus den oben formulierten Unterthemen. Auch weitere Themen sind denkbar. Zudem k?nnen Kurzvortr?ge eingereicht werden.
Ein hochschuldidaktischer DisQspace sowie eine Posterausstellung und ein Infomarkt widmen sich ebenfalls den verschiedenen Aspekten der barrierefreien Lehre. In diesen Formaten ist aber auch Raum für die Vorstellung studierendenorientierter und innovativer Lehre im Sinne eines Good-Practice (jenseits des Oberthemas).
Programm
Er?ffnung durch Prof. Dr.-Ing. Volker Sch?ppner, Vizepr?sident für Lehre, Studium und Qualit?tsmanagement und Dr. Nerea V?ing, Leitung der Stabsstelle Bildungsinnovationen und Hochschuldidaktik.
Durch die gesamte Veranstaltung führt unser Moderator Daniel Al-Kabbani, Creaversity.
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Raum: H?rsaal O1
der hochschuldidaktischen Zertifikate "Professionelle Lehrkompetenz für die Hochschule", der E-Learning-Labels, des Lehrpreises für den wissenschaftlichen Nachwuchs 2023 sowie des F?rderpreis für Innovation und Qualit?tsverbesserung in der Lehre 2023.
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Raum: H?rsaal O1
Dr. Peter Salden (Ruhr-Universit?t Bochum): "KI in der Lehre: Wo stehen wir und was bedeutet das für Barrierefreiheit und Diversit?t?“
Ein Jahr ist es her, dass sich die Universit?t Paderborn erstmals an einem Tag der Lehre mit Künstlicher Intelligenz (KI) in Studium und Lehre besch?ftigt hat. Das Thema sorgt weiter für viele Diskussionen, so dass die Frage wichtig ist: Wo stehen wir damit heute? Inwieweit und in welcher Weise ist KI inzwischen in der Lehre angekommen, wo doch vieles vor einem Jahr noch theoretisch war?
Eine Beobachtung ist, dass die Folgen von KI nicht mehr nur mit Blick auf Prüfungen diskutiert werden. Stattdessen hat sich die Perspektive auf deutlich mehr Handlungsfelder geweitet – auch die Schwerpunktthemen des diesj?hrigen ?Tag der Lehre“, also Barrierefreiheit und Diversit?t. So verbindet sich z.B. mit KI-Tools die Hoffnung, zumindest einzelne Anforderungen an Barrierefreiheit (wie Untertitelungen) leichter realisieren zu k?nnen. Mit Blick auf Diversit?t wird diskutiert, ob KI individuelle Lernzug?nge unterstützen kann. Aber auch kritische Fragen stehen im Raum: Verst?rkt KI wom?glich den ?Digital Divide“? Und wie steht es um die Bildungsgerechtigkeit, wenn die besonders leistungsstarken KI-Systeme Kosten verursachen?
In der diesj?hrigen Keynote m?chten wir den Faden des letzten ?Tag der Lehre“ wieder aufnehmen und zugleich einen ?bergang schaffen zu neuen Themen, die in der Lehre unsere Aufmerksamkeit erfordern.
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Dr. Peter Salden, Dr. Peter Salden, MHEd leitet das Zentrum für Wissenschaftsdidaktik der Ruhr-Universit?t Bochum, in dem u.a. das Inklusionsprojekt ?Accessibility@RUB“ umgesetzt wird. Er ist zudem Gesamtprojektleiter des landesweiten Vorhabens ?KI:edu.nrw – Didaktik, Ethik und Technik von Learning Analytics und Künstlicher Intelligenz in der Hochschulbildung“ sowie Mitglied der Taskforce ?Künstliche Intelligenz im Bildungswesen“ des Landes Nordrhein-Westfalen.
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Raum: H?rsaal O1
Thema: "Barrieren abbauen, Zug?nge erm?glichen – Barrierefreiheit, Diversit?t und Vielfalt als Chance für innovative Lehre"
Es diskutieren Dr. Peter Salden (Ruhr-Universit?t Bochum), Dr. Anne Haage (TU Dortmund), Kathrin Weber (Universit?t Paderborn) und Julian Rische (AStA-Vorsitz).
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Dr. Peter Salden ist Leiter des Zentrums für Wissenschaftsdidaktik der Ruhr-Universit?t Bochum.
Dr. Anne Haage ist Mitarbeiterin im Kompetenzzentrum digitale Barriefereiheit.nrw und hier v.a. für die Barrierefreiheit digitaler Anwendungen zust?ndig. Zudem ist sie wissenschaftliche Mitarbeiterin bei DoBuS, dem Bereich Behinderung und Studium an der TU Dortmund. 360直播吧 promovierte zum Thema: "Informationsrepertoire von Menschen mit Behinderungen". Zu ihren Lehr- und Forschungsschwerpunkten geh?ren: Inklusive Medienarbeit, digitale Teilhabe und digitale Barrierefreiheit.
Kathrin Weber ist Wissenschaftliche Mitarbeiterin in der Servicestelle Studium mit Beeintr?chtigung sowie Beauftragte für Studierende mit Behinderung und chronischer Erkrankung in der ZSB der Universit?t Paderborn.
Julian Rische steht an der Spitze des Allgemeinen Studierendenausschusses (AStA) der Uni Paderborn und ist Student der Physik.
Moderation: Daniel Al-Kabbani, Creaversity
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Raum: H?rsaal O1
Pause mit Kaffee und Lunchsnack
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Foyer O2
| Round Table A: Erweiterte und Virtuelle Realit?ten in der Hochschullehre | VR@UPB-Projektteam | O1.224 |
| Round Table B: Barrieren überwinden, diversit?tssensibel Lehren | O1.258 | |
| WS für Studierende: Barrierefreie Dokumente | Kathrin Weber (ZSB) | O1.252 |
| WS für Lehrende I: Barrierefreiheit in der Lehre - über zwingende Erfordernis, Notwendigkeit und Komfort | Michael Johannfunke (Universit?t Bielefeld) | O2.267 |
| Themenforum mit Kurzvortr?gen | H?rsaal O2 |
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Raum: Foyer O1
Kaffee und Kuchen in Foyer O2
| DisQspace: Innovative Lehrprojekte an der Universit?t Paderborn | O1.224 | |
| Diskussionsrunde: Barrierefreie Universit?t und Lehre | Birte de Gruisbourne, Dr. Andrea Nolte, Dr. Marie-Luise Shnayien (Institut für Medienwissenschaften) | O1.252 |
| WS für Lehrende II: Diversit?tssensible Unterrichtsmaterialien für die inklusive Grundschule | Annchristin Ellersiek und Prof. Dr. Brigitte Kottmann (Institut für Erziehungswissenschaft ) | Lernwerkstatt (LIFT) im Technologiepark 12, Raum TP12.1. |
| WS für Lehrende III: Barrierefreie Dokumente | Kathrin Weber (ZSB) | O2.267 |
| WS für Lehrende IV: Wieso, weshalb, warum? Eigene Fachpraktiken und damit verbundene studentische Irritationen entdecken | Eileen Brandt und Sabrina Schm?ckel (Wirtschaftsp?dagogik) | O1.258 |
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Raum: Foyer O2
Satirischer Rückblick mit Daniel Al-Kabbani, Creaversity
und Verabschiedung durch Prof. Dr.-Ing. Volker Sch?ppner, Vizepr?sident für Lehre, Studium und Qualit?tsmanagement
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Raum: H?rsaal O2
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Raum: Foyer O2
360直播吧: Gleichgeschlechtlicher Vielfalt in der Lehre kompetent & wertsch?tzend begegnen
Termin: 27.06.2024, 10:00-14:30 Uhr
Ort: E0.206
Geschlechtliche Vielfalt wird auch an der Universit?t, insbesondere in der Lehre immer sichtbarer. Geschlechtliche Vielfalt, unter anderem die sprachliche Inklusion dieser im Lehr- und Lernalltag, werden jedoch noch oft als Herausforderung erlebt. Wie gehe ich mit neuen Namen oder Neo-Pronomen in der Vorlesung oder im Seminar um? Wie kann ich als Lehrende*r geschlechtliche Vielfalt mitdenken und das Thema in meinem Feld kompetent unterrichten?
In diesem 360直播吧 werden Grundlagen zum Umgang mit geschlechtlicher Vielfalt im Lehralltag vermittelt und Unsicherheiten diesbezüglich gekl?rt. Begriffe, die oft im Zusammenhang mit geschlechtlicher Diversit?t auftauchen (u.a. inter*, trans*, non-binary) werden definiert. Die referierende Person führt beispielhaft in die Lebensrealit?ten sonannter geschlechtlicher Minderheiten ein und gibt einen ?berblick, welche Missverst?ndnisse und Hürden es besonders im Kontext Lehre geben kann. Zus?tzlich gibt es praktische Tipps und ?bungen für den respektvollen Umgang mit dieser Zielgruppe und deren Bedarfe, damit der Kontakt im universit?ren Alltag kompetent, leicht und selbstverst?ndlich gelingt.
Lernziele:
- Sensibilit?t für geschlechtliche Vielfalt
- Kenntnisse über Begriffe und die Unterschiede verschiedener Gruppe und deren
- Alltagserfahrungen/ Bedarfen
- Wissensaufbau zur spezifischen Situation von trans*, inter* und abin?ren Menschen
- Impulse für einen kompetenten Umgang in der Lehre
Referent:
Né Fink ist systemischer Berater und als Trainer für geschlechtliche Vielfalt selbst?ndig. Dey (Pronomen) hat zwei Jahre lang das Projekt ?Unterstützung von trans* Studierenden“ an der Georg-August-Universit?t G?ttingen koordiniert. Durch unz?hlige Beratungsgespr?che hat dey Einblicke in die Situation von vielen trans* und abin?ren Studierenden und Mitarbeiter*innen bekommen. Né begleitet und ber?t bundesweit Fachkr?fte und Organisationen zum Themenkomplex Inklusion von geschlechtlicher Vielfalt. Ehrenamtlich engagiert sich Né Fink in der Trans*- und Angeh?rigen-Beratung im Queeren Zentrum in G?ttingen.
Anmeldungen sind bis zum 14. Juni an laura.maring@upb.de m?glich. Die Pl?tze sind auf 14 begrenzt.
Informationen zu den Beitragsformaten
Ausstellung "Good Practice-Beispiele innovativer Lehre" Unsere Ausstellung bietet die M?glichkeit, Konzepte und Projekte in der Lehre in 2 Formen vorzustellen: | ||
Poster | Berichten 360直播吧 aus der eigenen Lehrpraxis, stellen 360直播吧 Ihre Ideen vor oder pr?sentieren 360直播吧 Good Practice-Beispiele, die Anregungen für andere Lehrende bieten k?nnen. Im Sinne eines nachhaltigen sowie 'transferfreundlichen‘ Tags der Lehre m?chten wir anregen, auf jedem Poster ein kurzes Video (ca. 2-3 Minuten) in Form eines QR-Codes zu hinterlegen. Der Inhalt ist frei w?hlbar; denkbar w?re aber etwa eine Kurzpr?sentation des Posters, so dass 360直播吧 Interessierten Ihr Projekt auch über die beiden Poster-Sessions hinaus pr?sentieren k?nnen. Die Videos werden über den Server der Stabstelle hochgeladen; das IMT bietet Unterstützung bei der Erstellung, in Form einer technischen Einweisung in Kamera und Schnittsystem durch den studentischen Tutor im Servicecenter Medien H1.201. Bei tiefergehenden Fragen zur Videoproduktion steht auch Carsten Engelke gerne zur Verfügung. | |
Informationsstand | Ihre Einrichtung oder Einheit hat Angebote rund um das Thema Lehren und Lernen im Programm? Stellen 360直播吧 Ihre Konzepte und Angebote an einem Informationsstand im Rahmen der Ausstellung vor. | |
Round Tables | ||
Expert*inneninput | Zu jedem Round Table k?nnen 360直播吧 in Form eines kurzen Experteninputs (z.B. inhaltliche Einführung, ?berblicksdarstellungen, Ergebnisse aus wissenschaftlichen Studien) mit einer Dauer von 5-15 Minuten einbringen. | |
Praxisimpulse | Des weiteren besteht die M?glichkeit, in einer ca. 5-15minütigen Sequenz (Vortrag, Vorführung, o.?.) Praxisimpulse zu geben (z.B. Umsetzungskonzepte, Beispielprojekte). | |
DisQspace: Innovative Lehrprojekte an der Universit?t Paderborn Vorstellung von studierendenorientierten und/oder innovativen Lehrkonzepten im offenen DisQspace-Format (bei Wunsch aber auch als Round Table). Infos zum Format: https://www.youtube.com/watch?v=UQxRqBron9U M?gliche Beitragsformen w?ren: | ||
Kurzvortrag | Ein Zeitabschnitt innerhalb des DisQspaces betr?gt ca. 20 Minuten. In dieser Zeit k?nnen 360直播吧 Beispiele aus Ihrer Lehre pr?sentieren und diskutieren oder auch mit den Teilnehmer*innen ausprobieren. M?gliche Leitfragen k?nnen sein: Wie setzen 360直播吧 Flipped/Blended Learning in Ihrer Lehre um? Welche Erfahrungen haben 360直播吧 dabei gemacht? | |
| (...es handelt sich um ein sehr freies Format, das von Ihren Ideen lebt) | ||
Fragen?
Wenden 360直播吧 sich gerne an das Team der Hochschuldidaktik:
Dr. Nerea V?ing: 05251/60-3332, tag-der-lehre(at)upb.de