FAQ - Lehre

Aktuell erhalten wir viele Fragen zur Lehre des Sommersemesters und zur Digitalisierung der Lehre. Hier k?nnen 360直播吧 die Fragen Ihrer Kollegen einsehen. Falls 360直播吧 weitere Fragen haben, k?nnen 360直播吧 diese gerne schicken.

 

Die Weitergabe von Dokumenten an Ihre Studierenden k?nnen gut über die zentralen Systeme / Plattformen PANDA, Sciebo sowie Ihren elektronischen Semesterapparat erfolgen. Von einer ausschlie?lichen Verteilung via Mail raten wir ab, da sp?ter zum Kurs hinzukommenden Studierenden dann ggf. Unterlagen fehlen.
Videos sollten auf dem universit?tseigenen Streamingserver hochgeladen werden.

Für die Bereitstellung von Online-Materialien und Pr?senzbest?nden für die Lehre stellt die UB eine Plattform für elektronische Semesterapparate  zur Verfügung. Hier k?nnen 360直播吧 im Rahmen des § 60a des UrhG z.B. Buchkapitel, elektronische Ressourcen oder Vorlesungsskripte zur Verfügung stellen. Nutzen 360直播吧 auch gern den Digitalisierungsservice, bei dem für 360直播吧 Buchkapitel oder Artikel eingescannt und anschlie?end in Ihrem Semesterapparat bereitgestellt werden. (Der Digitalisierungsservice ruht w?hrend der Schlie?ung der Universit?t.)  bibliothek(at)ub.uni-paderborn(dot)de

Wichtige Informationen zum § 60a und § 60c UrhWissG finden 360直播吧 hier: https://www.ub.uni-paderborn.de/recherche/hinweise-zur-nutzung-der-elektronischen-angebote/60a-urhwissg/ Hier k?nnen 360直播吧 sich darüber informieren, in welchem Umfang 360直播吧 Materialien in Semesterapparaten oder PANDA-Kursen online für Ihre Studierenden bereitstellen k?nnen.

Sciebo ist ein NRW-weiter Cloud-Speicherdienst für Forschung, Studium und Lehre, der an der Universit?t Münster betrieben wird und allen Lehrenden und Studierenden der UPB (Mitarbeiter*innen und Studierenden) zur Verfügung steht. https://hilfe.uni-paderborn.de/Sciebo
Unter anderem ist es mit Sciebo m?glich, Dateien bzw. Dokumente mit anderen Nutzer*innen zu teilen. Auch die direkte Integration in PANDA ( https://hilfe.uni-paderborn.de/Kurs:_Sciebo_Anbindung) ist m?glich.

Bitte beachten 360直播吧 bei Aufzeichnungen grunds?tzlich, dass 90 Minuten Vorlesungsaufzeichnungen für die Studierenden zumeist ermüdend sind. Daher macht es Sinn, schon bei der Aufzeichnung drauf zu achten, die Inhalte in einzelnen Sequenzen zu filmen oder bei einer 90-minütigen Aufzeichnung diese so zu strukturieren, dass sie im Anschluss einfach in einzelne Kapitel geschnitten werden kann.

In den H?rs?len Audimax, C1, G, O1, L1 und L2 ist die Technik zum Aufzeichnen vorhanden. Weitere Informationen finden 360直播吧 unter: https://imt.uni-paderborn.de/veranstaltungsaufzeichnung

Vielleicht reicht bereits eine vertonte Powerpoint aus? Diese kann einfach am heimischen Computer produziert werden. https://www.youtube.com/watch?v=zNwG50D2iiQ

Informationen zu verschiedenen Videoproduktionsm?glichkeiten und weitere Tipps finden 360直播吧 hier: /universitaet/bildungsinnovationen-hochschuldidaktik/e-learning/lehrveranstaltungen-umbauen/

Mit dem Learning-Management-System PANDA k?nnen 360直播吧 zu Lehr- und Lernzwecken virtuelle Kursr?ume anbieten. So k?nnen 360直播吧 z.B. Dokumente und weiterführende Informationen hinterlegen, Termine organisieren, mit Ihren Studierenden kommunizieren oder gemeinschaftlich arbeiten. Das Hifewiki https://hilfe.uni-paderborn.de/PANDA bietet Ihnen Informationen zu PANDA. Weitere Informationen finden 360直播吧 zahlreich im Netz. PANDA ist ein auf Paderborn angepasstes Moodle 3.9. Eine umfangreiche Dokumentation finden 360直播吧 unter https://moodle.org/ 

Einen PANDA Kurs k?nnen 360直播吧 unter http://go.upb.de/kursbeantragung  beantragen. Eine FAQ zu PANDA steht im IMT Hilfe Wiki.

Die Fernuni Hagen nutzt ebenfalls Moodle und hat eine Reihe von Moodle Tutorials auf ihrer Seite eingestellt:https://ekoo.fernuni-hagen.de/materialien-zum-arbeiten-mit-connect-moodle-etc/

Neben PANDA haben wir ein zweites Moodle installiert. KoMo bietet zum Beispiel die M?glichkeit der Selbstregistrierung für Externe (vorgesehen für Seminare mit anderen Hochschulen).

 

Auf https://videos.uni-paderborn.de/ befindet sich der Streamingserver der Universit?t, über den insbesondere auch eigene multimediale Lehr- und Lernmaterialien, z.B. in Form von Videos, eingestellt werden k?nnen.

Dort k?nnen Videos gespeichert werden. Die Videos werden automatisch konvertiert, so dass diese je nach Endger?t und Internetverbindung in verschiedenen Formaten ausgeliefert werden.
In den Einstellungen kann eingestellt werden, ob die Videos heruntergeladen werden k?nnen und ob sie nur von UPB-Mitgliedern angesehen werden k?nnen. https://hilfe.uni-paderborn.de/Videoportal

Die Videos k?nnen je nach Einstellungen über Links, z.B. auf Webseiten, zur Verfügung gestellt oder in PANDA integriert werden.

Falls 360直播吧 interaktive Videos nutzen wollen, die z.B. Fragen enthalten, k?nnen 360直播吧 das mit H5P in PANDA und KoMo umsetzten. Einen Eindruck von interaktiven Lernvideos erhalten 360直播吧 hier: https://h5p.org/interactive-video

 

Die Implementierung von E-Learning-Tools erm?glicht die individuelle sowie vielseitige Gestaltung einer Lehrveranstaltung und bietet neue Formen des kollaborativen Arbeitens und Wissenserwerbs.

PANDA bietet viele Aktivit?ten aus, die kollaborativ genutzt werden k?nnen. Wir verlinken Ihnen hier die sehr umfangreiche Moodle-Dokumentation:

Neben PANDA bietet die UPB folgende weitere Tools an

Durch den Einsatz verschiedener Tools k?nnen Studierende eigene Inhalte erstellen und somit erworbene Lerninhalte reflektieren. Im Sinne des kollaborativen Austausches erm?glichen Tools zudem das Teilen, die gemeinsame Bearbeitung und die Evaluation dieser Inhalte, die in Gruppen- oder Einzelarbeit erzeugt wurden. Die Erschlie?ung und Aktivierung neuer Erkenntnisse kann dabei in einer Echtzeit-Kommunikation erfolgen und durch ortsunabh?ngige Kommunikationskan?le realisiert werden.

Die folgenden Audience Response Systeme (ARS) k?nnen in Pr?senzen zur Aktivierung der Studierenden genutzt werden. Ebenso ist damit eine Aktivierung m?glich, wenn ein Livestream zu einer Lehrveranstaltung erfolgt, um Rückmeldungen der Studierenden zu erhalten.

Weitere Informationen zu Audience Response Systemen und den spezifischen Vor- und Nachteilen der verschiedenen Systeme erhalten 360直播吧 auf den E-Learning Seiten der Stabsstelle Bildungsinnovationen und Hochschuldidaktik.

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Zur Gestaltung von alternativen E-Assessment-Formaten, wie z.B. Reflexionsaufgaben oder Peer-Feedback, bietet PANDA verschiedene Gestaltungsm?glichkeiten an.

Es bieten sich folgende Lernaktivit?ten an, um formative E-Assessment zu nutzen:

Informationen zu verschiedenen Prüfformaten erhalten 360直播吧 unter Digitale Prüfformate  spezielle Tipps für Tests in PANDA

Für prüfungsdidaktische und technische Fragen zur Umsetzung mit  PANDA hilft Ihnen die Hochschuldidaktik.

Digitale Prüfungen k?nnen mit PANDA abgenommen werden. Melden 360直播吧 die Prüfung beim IMT an. Beachten 360直播吧 die entsprechenden Hinweise zu digitalen Prüfformaten.

Das IMT bietet eine Vergleichstabelle über alle Videokonferenzsysteme: https://hilfe.uni-paderborn.de/Video_und_Webkonferenzen Videokonferenzen sollten ausschlie?lich über die von der Universit?t lizensierten Systeme durchgeführt werden. Für alle Systeme (BigBlueButton, MS Teams, Zoom) beachten 360直播吧 bitte die jeweiligen Datenschutzerkl?rungen.

BigBlueButton

Das System wurde von der Universit?t Paderborn auf eigenen Servern installiert. Der Vorteil ist, dass keine Daten extern verarbeitet werden. Das System bietet sich eher für kleinere Gruppen an. Insbesondere vertrauliche Inhalte müssen über diesen Dienst abgewickelt werden. Für BigBlueButton gibt es eine Integration in PANDA. Zudem gibt es eine BigBlueButton-Instanz auf der sich Studierende eigene R?ume einrichten k?nnen.

Zoom

Im Jahr 2020  wurden Zoom Lizenzen angeschafft, mit denen Videokonferenzen durchgeführt werden k?nnen. Die Standardlizenzen sind auf 300 Teilnehmende gedeckelt.

Adobe Connect + PEXIP

Video- und Webkonferenzen k?nnen 360直播吧 schon seit Jahren über Dienste des DFN-Vereins durchführen. PEXIT das Konfernztool des dfn kann für 23 Videoteilnehmende oder 50 Audioteilnehmende eingesetzt werden. Adobe Connect steht ebenfalls zur Verfügung. Aktuelle Informationen zu Verfügbarkeit und Status sowie Entwicklung dieser Dienste finden 360直播吧 beim DFN-Verein.

Informationen und Anleitungen finden 360直播吧 unter den folgenden Links:
https://hilfe.uni-paderborn.de/Nutzung_von_Webkonferenzdiensten_des_DFN
Bei der Nutzung mit einem Smartphone installieren 360直播吧 im Vorfeld die Pexip App oder die Acobe Connect App. https://www.conf.dfn.de/dienstbeschreibung/

Adobe Connect: https://webconf.vc.dfn.de/common/help/de/support/startmain.htm

Wenn 360直播吧 mit anderen kommerziellen L?sungen arbeiten wollen, beachten 360直播吧 unbedingt die Datenschutzhinweise zu Cloud-Diensten amerikanischer Anbieter.

Wenn 360直播吧 bislang ausschlie?lich in Pr?senz unterreichtet haben, m?chten wir Ihnen die Einführungsvideos für den Umstieg auf die digitale Lehre (Einführungsvideos zu den mediendidaktischen Grundlagen, Informationen zu Moodle und Connect und didaktische Methoden) von der FernUni empfehlen: https://ekoo.fernuni-hagen.de/materialien-zum-arbeiten-mit-connect-moodle-etc/

Die Stabsstelle Bildungsinnovationen und Hochschuldidaktik bietet 360直播吧s und medien- und hochschuldidaktische Beratung an. Dabei unterstützt die Stabsstelle 360直播吧 darin, Ihre ursprüngliche reine Pr?senzlehre mithilfe von E-Learning-Tools umzugestalten.
Vereinbaren 360直播吧 einen Beratungstermin: Kontakt 

Die Fakult?t für Wirtschaftswissenschaften hat ihre Studierenden im digitalen Semester befragt und für die Lehrenden einige Leitfragen als Ansatzpunkt zur Reflexion oder zum Gespr?ch mit Studierenden erstellt, um die Lehre zu verbessern.

Fachliche Unterstützung:

  • Welche Fehler machen die Studierenden immer wieder? Welche fachlichen Fehlvorstellungen liegen dahinter und woher kommen 360直播吧?
  • Was ist für die Studierenden schwierig? Welche Inhalte werden in ihrer Schwierigkeit bzw. Bedeutsamkeit untersch?tzt?
  • Welches Verhalten von Studierenden erscheint mir problematisch / nicht zielführend, ohne dass ich (als Dozentin oder Dozent) die Ursachen dahinter verstehe?

?berfachliche Unterstützung:

  • Welche Situationen l?sen bei meinen Studierenden oder bestimmten Studierendengruppen Angst / Verunsicherung aus?
  • Auf welche Ressourcen k?nnen die Studierenden zurückgreifen, um ganz spezifische Herausforderungen zu bew?ltigen (z.B. App Study Now gegen Prokrastination, Mentoren im Mentoringprogramm)?
  • Wann sollten die Studierenden im Semesterverlauf auf bestimmte Herausforderungen und entsprechende Ressourcen verwiesen werden (z.B. Aufrechterhaltung der Motivation/Vermeidung von Prokrastination einige Wochen nach Semesterbeginn.)?
  • Vor welchen Herausforderungen stehen die Studierenden jetzt gerade in ihrer Studienphase? Was passiert au?erhalb meines Moduls?

Vielen Dank an Prof. Dr. Tobias Jenert für den Kurzbericht, aus dem diese Fragen stammen.

Open Educational Resources (OER) 

Einfach ausgedrückt steht der Begriff Open Educational Resources (OER) für jegliche Bildungsressouren, die Lehrenden und Lernenden frei zur Verfügung stehen, ohne dass diese für die Verwendung Nutzungs- oder Lizenzgebühren zahlen müssten.

Dazu k?nnen 360直播吧 spezialisierte Suchmaschinen nutzen:

Oder in speziellen OER-Repositorien st?bern:

Die Ruhr-Uni Bochum unterstützt die Erstellung freier Inhalte und hat dafür eine eigene  Plattform auf der die Inhalte zu finden sind: https://open.ruhr-uni-bochum.de/

Auch wir empfehlen, eigen erstellte Inhalte wenn m?glich als OER zu lizenzieren. Unser Beratungsangebot zu OER finden 360直播吧 hier.

Andere Universit?ten besitzen wie auch die Universit?t Paderborn Videoportale oder nutzen kommerzielle Anbieter. Gerade für Einführungsveranstaltungen kann es sich anbieten auf bereits bestehende Videos zurückzugreifen, bevor eigene Produktionen angestrebt werden. Im Folgenden finden 360直播吧 einige Beispiele von Universit?ten aus dem In- und Ausland, die ihre Videos (teilweise) der ?ffentlichkeit zug?nglich machen. 

Videoportal der Universit?t Paderborn
Das Videoportal der Universit?t Paderborn sollte der erste Anlaufpunkt sein. Dort finden sich bereits einige Aufzeichnungen, die universit?tsintern erstellt wurden. Ohne Login sind alle Videos sichtbar, die frei verfügbar sind. Videos k?nnen aber auch so eingestellt werden, dass sie nur über ein Login angezeigt oder in PANDA eingebunden werden k?nnen. Um Videos hochladen zu k?nnen müssen entsprechende Rechte beim IMT beantragt werden: imt(at)upb(dot)de  Videoportal der Universit?t Paderborn

E-Lecture Portal - Universit?t Frankfurt
Das E-Lectures Portal der Universit?t Frankfurt bietet viele frei zug?ngliche Vorlesungsaufzeichnungen an. Das Besondere ist hier, dass mit H5P gearbeitet wird, was bedeutet, dass in dem Video Fragen eingebettet sind. Erst bei korrekter Beantwortung der Fragen l?uft das Video weiter, so dass eine Aufmerksamkeitskontrolle stattfindet.   E-Lecture Portal der Universit?t Frankfurt 

Harvard University Videos
Die Universit?t Harvard stellt einige ihrer Veranstaltungen online. Dabei gibt es die M?glichkeit auf dem Youtube Channel der Universit?t nachzusehen (englisch; viele Videos auch mit Untertitel) oder sich mit iTunes U zu verbinden (hier ben?tigt man das Programm iTunes). Youtube-Channel    iTunes U der Harvard University

Lecture2go - Medienplattform der Universit?t Hamburg
Lecture2go bietet verschiedene Videos zu Lehrveranstaltungen an, die in Playlists sortiert sind. Dabei gibt es die M?glichkeit die Videos auch herunterzuladen. Lecture2go

Lehrvideoportal - FernUniversit?t in Hagen
Das Lehrvideoportal der Fernuniversit?t Hagen enth?lt 16 kurze Videos zu einem "Meet and Read Experts", bei dem ausgef?hlte Fachwissenschaftler ihr Forschungsgebiet vorstellen. Lehrvideoportal der Fernuniversit?t Hagen

Medienportal der Universit?t Osnabrück
Lernfunk.de ist das Medienportal der Universit?t Osnabrück. Es bietet verschiedene Veranstaltungsaufzeichungen, die der ?ffentlichkeit zug?nglich sind. Mittlerweile sind über 400 Videos auf der Seite verfügbar. Lernfunk.de

Mediaserver - Universit?t Heidelberg
Der Mediaserver der Universit?t Heidelberg bietet neben Vorlesungsaufzeichungen auch weiterführende Informationen zu verschiedenen E-Learning Themen an. Die TV-Ausschnitte, Video- und Audioaufzeichnungen von Vorlesungen, Filme zur Begleitung der Lehre sowie animierte Computersimulationen k?nnen über die fachliche Zuordnung, die Institute oder Arbeitsgruppen und eine alphabetische Titelübersicht aufgerufen werden. Darüber hinaus betreibt die Universit?t Heidelberg einen Youtube-Channel. Mediaserver   Youtube-Channel 

MIT OpenCourseWare
Das MIT stellt einige Aufzeichungen von Veranstaltungen auf seinem Youtube-Channel zur verfügung. Oft gibt es zus?tliche Untertitel zu den Videos.  MITOpenCourseWare

Podcast-Portal - Universit?t Graz
Das Podcast-Portal der Universit?t Graz stellt nicht nur, wie der Name irreführend vermuten l?sst, Podcasts zur Verfügung, sondern enth?lt auch einige Videoaufzeichnungen. Podcast-Portal

tele-TASK - Universit?t Potsdam
tele-TASK (Teaching anywhere solution kit) ist ein Videoportal des Hasso-Plattner-Institut der Universit?t Potsdam. Neben hochqualitativen Videos bietet diese Seite auch Podcasts an. Einige wenige Videos sind nicht frei verfügbar, sondern kostenpflichtig. tele-TASK 

timms - Tübinger Internet Multimediaserver
timms ist ein Videoportal der Universit?t Tübingen, welches vom Land Baden-Württemberg gef?rdert wird. Alle Videos sind frei zug?nglich. Neben Vorlesungsaufzeichnungen sind teilweise auch Events aufgeführt. timms

UCL Mediacentral
Das University College London stellt in seinem Mediacentral kurze Clips bis hin zu gr??eren Vorlesungsaufzeichnungen zur Verfügung. Die Videosprache ist dabei Englisch, es gibt keine Untertitel. UCL Mediacentral

Videoportal - Universit?t Erlangen-Nürnberg
Die Universit?t Erlangen-Nürnberg bietet auf ihrem eigenen Videoportal einen recht gemischten Content an. Dabei sind einige Videos frei zug?nglich, wohingegen andere einen Account ben?tigen. Für spezielle Informationen kann sich ein Blick jedoch lohnen.
Videoportal der Universit?t Erlangen-Nürnberg

Videoportal - Universit?t Freiburg
Das Videoportal der Universit?t Freiburg enth?lt neben Vorlesungsaufzeichnungen auch Interviews und Konzerte. Videoportal der Universit?t Freiburg

Youtube-Channel der Universit?t Bonn
Die Univerist?t Bonn bietet auf ihrem Youtube-Channel verschiedene Videos an. Diese sind zum Gro?teil kurze Aufzeichnungen des universit?ren Alltags oder Interviews mit Hochschulg?sten. Besonders gut ist hier der sehr leichte Zugang. Youtube-Channel der Universit?t Bonn

Podcampus - Podcasting-Plattform für Beitr?ge aus Wissenschaft und Forschung
Podcampus ist eine Podcasting-Plattform für Beitr?ge aus Wissenschaft und Forschung. Vorlesungen und interessante Einzelveranstaltungen werden aufgezeichnet und als Audio- und Videodateien ver?ffentlicht. Ebenso gibt es eigens für Podcampus produzierte Bildungsbeitr?ge.
Produzenten sind Hochschulen, Forschungs- und Bildungseinrichtungen aus ganz Deutschland, ?sterreich und der Schweiz. Das Themenspektrum reicht von Einführungsvorlesungen in verschiedene Studienf?cher über Pr?sentations- und Kommunikationstechniken, von naturwissenschaftlichen Fragestellungen bis hin zum Snowboard-Videopodcast. http://podcampus.de/

Es gibt zahlreiche MOOC* Plattformen auf denen kostenlose MOOCs verfügbar sind. Viele MOOC Plattformen bieten aktuell alle Kurse kostenlos an.

Es kann überlegt werden, ob sich die Studierenden auch dort registrieren und Inhalte auf den Plattformen erarbeiten. Dies kann aber nur auf freiwilliger Basis geschehen, da Studerende nicht verpflichtet werden k?nnen sich auf externen Seiten zu registrieren.

Oncampus bietet seit 15 Jahren E-Learning Angebote an und ist mittlerweile der gr??te deutsche Megaprovider im E-Learning. Viele Kurse stehen als MOOCs zur Verfügung. Diese sind fachlich interessant (als 100%ige Tochter der Technischen Hochschule Lübeck werden gesamte Bacelor- und Masterstudieng?nge online angeboten) sowie didaktisch.
https://www.oncampus.de/ Aktuell sind alle Angebote kostenlos mit dem Code:elearning

MooX, im Dezember 2013 von der Karl-Franzens-Universit?t Graz und der Technischen Universit?t Graz gegründet, ist ?sterreichs erste und bisher einzige MOOC-Plattform. Auf iMooX werden freie Online-Kurse (Massive Open Online Courses) zu unterschiedlichen Themen angeboten, die allen Interessentinnen und Interessenten kostenlos, zeit- und ortsunabh?ngig zur Verfügung stehen. https://imoox.at/mooc/course/index.php

Im englischsprachigen Raum gibt es mehrere MOOC Plattformen, die auch die Kursinhalte von Universit?ten anbieten. Die bekanntesten Anbieter sind:

https://www.coursera.org/  (Dahinter stehen u.A. University of London, Yale, University of Michigan, Hong Kong University of Science and Technology)

https://www.edx.org/ (Dahinter stehen u.A. Harvard, MIT, Boston  University, RWTH, Sorbonne)

*Massive Open Online Course - Kurse die zumeist kostenlos im Netzt stehen und für sehr gro?e Nutzerzahlen ausgelegt sind. Wichtig: auch wenn die Inhalte kostenlos nutzbar sind unterliegen sie dem Urheberrecht, dürfen also nicht in eigene Kurse übernommen werden. Studierenden kann empfohlen werden diese Kurse zu nutzen. Die Nutzung  darf ausschlie?lich auf freiwilliger Basis erfolgen. 360直播吧 k?nnen kein fester Bestandteil der grundst?ndigen Lehre sein.

Die Ruhruniversit?t Bochum betreibt ein offenes Moodle. In einigen Kursen kann man sich ohne Einschreibeschlüssel einschreiben, diese Kurse sind durch ein offenes Schlosssymbol als frei zug?nglich markiert (z.B. viele Vorkurse). https://moodle.ruhr-uni-bochum.de