PINGO

PINGO steht für ?Peer Instruction for very large groups“ und ist das an der Universit?t Paderborn entwickelte webbasierte Live-Feedback-System für die Lehre zur Aktivierung von Studierenden insbesondere in gro?en Lehrveranstaltungen. So wie Günther Jauch bei der Quizsendung ?Wer wird Million?r“ die Zuschauer im Studio über den Publikumsjoker in das Quiz einbezieht, k?nnen Dozenten mit PINGO ihre Studierenden aus der traditionell eher passiven Rolle herausholen und aktiv an der Vorlesung beteiligen. Diese k?nnen w?hrend der Vorlesung vom Dozenten gestellte Fragen über ihre Smartphones, Tablets oder Laptops beantworten. PINGO wird in einer deutschen und einer englischen Version angeboten und steht allen Nutzern weltweit unter https://coactum.pingo.de kostenlos zur Verfügung. Im Januar 2017 wird PINGO weltweit von mehr als 9.250 Dozenten (ca. 80% stammen aus Deutschland) eingesetzt. Im Durchschnitt werden pro Tag mehr als 3.200 Antworten von Zuh?rern abgegeben. PINGO wird über GitHub (https://github.com/PingoUPB) auch als Open Source für eine Installation im eigenen Rechenzentrum angeboten.

In drei Teilprojekten wurde die Webanwendung PINGO kontinuierlich erweitert und hinsichtlich m?glicher Lern-/Lehrdesigns evaluiert. Im Projekt Paderborner Peer Instruction (PPI) wurden wichtige Grundsteine zur Etablierung der kooperativen Lehr-/ Lernmethode der Peer Instruction an der Universit?t Paderborn gelegt. Peer Instruction erm?glicht die aktive und responsive Teilnahme der Studierenden – auch in Veranstaltungen mit mehreren hundert Teilnehmern – und kann so den Lernerfolg der Studierenden substantiell verbessern. Die im Projekt zum Zweck der einfachen und kostengünstigen Implementierung von Peer Instruction-Konzepten entwickelte Software PINGO wurde im Projekt ActiLearn – Aktive Teilnahme und Rückmeldung von Studierenden mittels mobiler Endger?te vor allem hinsichtlich der einsetzbaren Fragetypen erweitert. Diese trugen zu einer gr??eren Variabilit?t des entwickelten Systems bei und erm?glichten auf diese Weise die Umsetzung mediendidaktisch flexiblerer Lernszenarien innerhalb der Vorlesungen. Im Rahmen des Projekts Diversity Management in gro?en Lehrveranstaltungen durch hochschuldidaktisch eingebetteten User-Generated Content (DUC) wurde PINGO im Rahmen eines neu entwickelten Lehr-Lern-Designs eingesetzt, um von Studierenden auf Basis von vergangenen Lehrinhalten generierte Wissens- und Transferfragen in Gro?veranstaltungen zu diskutieren und so Verst?ndnisprobleme zu identifizieren. Ziel des Projektes DUC war es, durch innovative, technikunterstütze Lernszenarien, die der Diversit?t von Lerngruppen in universit?ren Gro?veranstaltungen Rechnung tragen, Lernbarrieren zu überwinden und die Studierenden dabei zu unterstützen, ihre Lernprozesse erfolgreich(er) zu gestalten. 

Laufzeit: seit Dezember 2011

F?rderung:

• F?rderpreises für Innovation und Qualit?t in der Lehre 2011, Universit?t Paderborn (Projekt PPI)
• F?rderpreises für Innovation und Qualit?t in der Lehre 2012, Universit?t Paderborn (Projekt ActiLearn)
• Zentrum für Kompetenzentwicklung für Diversity Management in Studium und Lehre an Hochschulen in NRW (KomDiM) (Projekt DUC)

Kategorie: Softwareentwicklung, Lehr-Lernszenario

Art des Lernszenarios: Integration