VEMINT

Das Projekt VEMINT ist heute ein Kooperationsprojekt der Universit?ten Hannover, Kassel, Paderborn und der TU Darmstadt. VEMINT wurde in 2003 an der Universit?t Kassel als Projekt "Multimedia-Vorkurs Mathematik" initiiert und ab 2004 unter dem Titel VEMA als Kooperationsprojekt zwischen Kassel und Darmstadt fortgesetzt. Mit dem Wechsel von Prof. Dr. Biehler an die Universit?t Paderborn und dem Wechsel von Prof. Dr. Hochmuth an die Leuphana Universit?t Lüneburg wurde das Projekt um zwei weitere Kooperationspartner erweitert. 2012 erfolgte die Umbenennung zu VEMINT. Durch den Wechsel von Prof. Dr. Hochmuth an die Leibniz Universit?t Hannover wurde diese neuer Projektpartner und die Leuphana Universit?t Lüneburg verlie? das Projekt.

Das Team, bestehend aus Fachmathematikern, Fachdidaktikern und Hochschuldidaktikern, entwickelt gemeinsam fachlich fundierte und didaktisch optimierte Lehr- und Lernmaterialien für alle mathematikhaltigen Studieng?nge von Mathematik und Lehramt Mathematik über Informatik und Ingenieur- bis hin zu den Wirtschaftswissenschaften. Die Materialien dienen als inhaltliche Basis der regelm??ig stattfindenden Vorkurse und k?nnen in unterschiedlichen Kursszenarien eingesetzt werden, welche die gesamte Spannbreite zwischen reinem E-Learning und reiner Pr?senzlehre unterstützen. Gleichzeitig k?nnen die Materialien zum selbst?ndigen Aufarbeiten mathematischer Defizite genutzt werden. Damit erhalten die Studienanf?ngerInnen die M?glichkeit, in ihrem eigenen Lerntempo die Inhalte zu vertiefen, gleichzeitig erlaubt der modulare Aufbau des interaktiven Buches die Nutzung als studienbegleitendes Nachschlagewerk. Durch die einheitliche inhaltliche Struktur der Module erm?glicht das Material verschiedene Lernzug?nge und au?erdem ist es durch Bilder, Animationen, interaktive Aufgaben und Applets angereichert. Darüber hinaus gibt es passend zu den Modulen diagnostische Vor- und Nachtests, die die Studienanf?ngerInnen in der Selbsteinsch?tzung und in der Gestaltung ihres selbstregulierten Lernens unterstützen.

Die Texte selbst werden in LaTeX geschrieben und dann mit einem selbstentwickelten Konverter in verschiedene Ausgabeformate (u. a. PDF, HTML5 und SCORM) konvertiert und k?nnen somit in unterschiedliche Lernplattformen eingebunden werden.

Zur Qualit?tssicherung erfolgen regelm??ige Evaluierungen, die einerseits zur st?ndigen Verbesserung und Weiterentwicklung des interaktiven Skripts, andererseits auch zur Weiterentwicklung und Erforschung neuer Kursszenarien genutzt werden.

Laufzeit: M?rz 2003 unter dem Namen "Multimedia-Vorkurs Mathematik" an der Universit?t Kassel.

Kategorie: Lernumgebung, Lernmaterial, Softwareentwicklung, Lehr-Lernszenario

Art des Lehr-Lernszenarios: Integration, Online-Lernen, Interaktion und Kollaboration, Selbststudium