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About Hendrik Peeters
Curriculum Vitae
Since 01.04.2020: Wissenschaftlicher Mitarbeiter
Chemiedidaktik, AG Fechner, Universit?t Paderborn
01.04.2018 - 31.03.2020: Masterstudium (M.Ed.)
Studium der F?cher Chemie und Franz?sisch für das Lehramt an Gymnasien und Gesamtschulen
01.10.2014 - 31.03.2018: Bachelorstudium (B.Ed.)
Studium der F?cher Chemie und Franz?sisch für das Lehramt an Gymnasien und Gesamtschulen
01.10.2016 - 31.03.2017: Auslandsaufenthalt
Fremdsprachenassistenz am Lycée Borde Basse, am Collège Jean Jaurès und am Collège Jean Monnet in Castres (Frankreich)
27.06.2014: Abitur
Priv. Mauritius-Gymnasium Büren
Since 10/2023: Juniorfellow im Kolleg Didaktik:digital der Joachim Herz Stiftung
Projekt: CLEAR - Chemical Laboratory Experiments with Augmented Reality
01.10.2014 - 31.03.2017: Deutschland-Stipendium
Stipendiat der Stiftung Studienfonds OWL
11.02.2019 - 20.08.2024: Vertretungslehrkraft
für die F?cher Chemie und Franz?sisch am Priv. Mauritius-Gymnasium Büren
Publications
Latest Publications
Influence de l'utilisation de la réalité augmentée lors des expériences chimiques sur la connexion des niveaux de représentation dans les explications des élèves
H. Peeters, S. Habig, S. Fechner, in: V. Munier, M. B?chtold (Eds.), Actes des XIIIe Rencontres scientifiques de l’ARDIST, 2025, pp. 48–55.
VirtuChemLab - Ein VR-Unterstützungsformat zur Vorbereitung auf das reale Chemielabor
H. Peeters, A. Graute, J.-L. Hansel, M. Fischer, S. Fechner, in: B. Herzig, B. Eickelmann, F. Schwabl, J. Schulze, J. Niemann (Eds.), Lehrkr?ftebildung in der digitalen Welt - Zukunftsorientierte Forschungs- und Praxisperspektiven, 1st ed., Waxmann, 2024, pp. 241–252.
Does augmented reality help to understand chemical phenomena during hands-on experiments?–Implications for cognitive load and learning
H. Peeters, S. Habig, S. Fechner, Multimodal Technologies and Interaction 7 (2023).
Einbettung von Augmented Reality in den Experimentierprozess
H. Peeters, S. Habig, S. Fechner, in: S. Habig, H. van Vorst (Eds.), Unsicherheit als Element von naturwissenschaftsbezogenen Bildungsprozessen, 2022, pp. 788–791.
Augmented Reality als Experimentierhilfe bei Beobachtung und Deutung
H. Peeters, S. Habig, S. Fechner, in: S. Habig (Ed.), Naturwissenschaftlicher Unterricht und Lehrerbildung im Umbruch?, 2021, pp. 613–616.
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Teaching
Current Courses
- Einführung in die Chemiedidaktik