Prof. Dr. Petra Büker

Grundschulp?dagogik und Frühe Bildung

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petra.bueker@uni-paderborn.de
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Die Terminvergabe zur allgemeinen Sprechstunde sowie zur Sprechstunde für Abschlussarbeiten erfolgt über PANDA.

Für das Wintersemester 2024/25 und für das Sommersemester 2025 k?nnen keine weiteren Abschlussarbeiten mehr angenommen werden.

Grundschulp?dagogik und Frühe Bildung
Professor
Key research area Transformation and Education
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About Petra Büker

Curriculum Vitae

Since 2009: Professorin für Grundschulp?dagogik und Frühe Bildung

am Institut für Erziehungswissenschaft der Universit?t Paderborn

1989 - 2009: Qualifikationen und Abschlüsse

Habilitation im Fachbereich Bildungs- und Sozialwissenschaften der Bergischen Universit?t Wuppertal 2009 (Qualitativ orientierte Unterrichtsforschung zum interkulturellen Lernen und Lehren in der Grundschule)

Promotion zum Dr. phil an der Universit?t Paderborn 1997 (Europ?ische Bildung in der Grundschule)

Erstes und Zweites Staatsexamen für das Lehramt Primarstufe mit den F?chern Deutsch, Mathematik und Sachunterricht

1989 - 2009: T?tigkeit in Forschung, Lehrer*innenbildung und Schulpraxis

Wissenschaftliche T?tigkeit in den Bereichen Grundschulp?dagogik (Universit?t Paderborn) und Deutschdidaktik (Universit?t Bielefeld)

Mehrj?hrige T?tigkeit als Seminarausbilderin für das Fach Sachunterricht am Studienseminar Grundschule Paderborn

Mehrj?hrige T?tigkeit als Grundschullehrerin an der Kirchschule H?velhof

Research

Selected Projects

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Publications

Latest Publications

Reflexion im Dialog. Ein Modell für eine Kinder, Eltern, Teams und Schule st?rkende Bildungsdokumentation.

P. Büker, J. H?ke, Grundschule aktuell 165 (2024) 12–15.


Kinderst?rkende P?dagogik in der Schule im Kontext aktueller Herausforderungen. Kennzeichen, Anfragen und m?gliche Blinde Flecke. Keynote an der Tagung: Die Kunst der Partizipation. PH Zürich.

P. Büker, in: 2024.


Ich darf auch ?Nein“ sagen: Das Kinderrecht auf informierte Einwilligung und dessen Implikationen. Beitrag im Rahmen des Symposiums ?Partizipation an, mit und über Forschung? Dilemmata und forschungsethische Reflexionen im Prozess des Forschens mit Kindern. Symposium an der Tagung: Die Kunst der Partizipation. PH Zürich.

P. Büker, H. Deckert-Peaceman, B. Hüpping, E. Zala-Mez?, in: 2024.


Von der Entwicklung von Open Educational Resources zur Umsetzung von Open Educational Practices in der inklusiven Lehrkr?ftebildung: Anforderungen und L?sungswege am Beispiel der Projekte Inklud.nrw und InDigO

P. Büker, A.-M. Kamin, K. Glawe, J. Herding, F. Schaper, MedienP?dagogik (2024).

DOI

Lehrer:innenbildung unter der Perspektive von Inklusion und Digitalisierung. Mit Offenen Bildungsressourcen (OER) zu offenen, innovativen Bildungs?praktiken (OEP)

K. Glawe, A.-M. Kamin, J. Herding, P. Büker, eds., Lehrer:innenbildung unter der Perspektive von Inklusion und Digitalisierung. Mit Offenen Bildungsressourcen (OER) zu offenen, innovativen Bildungs?praktiken (OEP) , 2024.

DOI

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Further Information

Funktionen und Mitgliedschaften

  • Mitglied in der European Early Childhood Education Research Association (EECERA)
  • Co-Convenor der EECERA-Special Interest Group ?Transitions“ (seit 09/2023)
  • Mitglied in der EECERA-Special Interest Group ?Children’s Perspectives“
  • Mitglied im Editorial Board des Journals IJEYE (International Journal of Early Years Education), Taylor and Francis
     
  • Mitglied in der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE); Kommission Grundschulforschung und P?dagogik der Primarstufe (2. Vorsitzende 2020-2022, 1. Vorsitzende 2022-2024)
  • Mitglied im Grundschulverband
  • Mitglied in der AG ?Transformation und Bildung“, Universit?t Paderborn
  • Mitglied in der AG ?Grundschule Plus“, Universit?t Paderborn / PLAZ – Professional School of Education
  • Leitung des Fachverbundes Bildungswissenschaft Grundschule, Universit?t Paderborn / PLAZ – Professional School of Education
  • Mitglied und Mitinitiatorin der Arbeitsgruppe ?FormKW!“: Forschungsmethoden in den Kulturwissenschaften, Universit?t Paderborn
  • Leitung des ?Runden Tisches Grundschulp?dagogik“ und der Autorengruppe Vielfaltstableau
  • Wissenschaftliche Beraterin in der Qualit?ts- und Unterstützungsagentur – Landesinstitut für Schule (QUA-LiS NRW) im Projekt: Personalentwicklung an inklusiven Grundschulen im Kontext des Masterplans Grundschule NRW
  • Kuratorin in der Peter Gl?sel Stiftung Detmold