Digitale Tools für die Lehre

Es gibt unz?hlige digitale Tools, die für die Lehre eingesetzt werden k?nnen. Beachten 360直播吧 bitte, dass 360直播吧 wenn 360直播吧 Tools in der Lehre einsetzten m?chten, das jeweilge Tool im Vorfeld von der Datenschutzbeauftragten prüfen und freigeben lassen. Weitere  Information zum Thema Datenschutz in der Lehre: /universitaet/datenschutz

Die Universit?t Paderborn nutzt mit Moodle eine leistungsf?hige Lernplattform. In Paderborn ist diese unter PANDA (Paderborner Assistenzsystem für Nachrichten Daten und Austausch) bekannt. #/

PANDA verfügt über umfangreiche M?glichkeiten, Material wie Dateien, Webseiten, Videos, interaktive H5Ps, Lektionen und Bücher zur Verfügung zu stellen. Dazu kommen vielf?ltige Lernaktivit?ten, mit denen die Studierenden sich austauschen, sowie kollaborativ arbeiten k?nnen oder formative Assessments wie Aufgaben oder automatisch* ausgewertete Tests nutzen k?nnen.

Inspirationen was Moodle kann, bieten die kostenlosen Kurse von der Moodle Academy, auch empfehlenswert um verschiedene Aktivit?ten von Moodle kennen zu lernen: https://moodle.academy/

*werden offene Fragen in Tests genutzt, müssen diese h?ndisch korrigiert werden

Neben PANDA gibt es das Kooperations Moodle "KOMO" . Dieses kann für die Lehre genutzt werden, wenn externe Teilnehmer*innengruppen an Veranstaltungen teilnehmen. (Für KOMO ben?tigen diese keinen regul?ren Uni-Account, an dem auch immer Eduroam und Bibliotheksrechte h?ngen.) Weitere Informationen zu KOMO finden 360直播吧 hier.

Kurserstellung per Anfrage über die Mail ans IMT.

Achtung: Diese Seite stellt verschiedene Produktionstools vor, die z.T. als OpenSource kostenlos genutzt werden k?nnen. Falls 360直播吧 diese mit Studierenden in der Lehre nutzen wollen, fragen 360直播吧 bitte bei IMT Medien an, wofür es Lizenzen und somit auch geprüfte Vertr?ge mit den Anbietern gibt.

Powerpoint vertonen:
Am einfachsten ist es, bereits vorhandene Powerpoint-Dateien zu vertonen. Dieses Feature ist in Powerpoint ab der Version 2010 bereits vorhanden. Am Anfang sollte eine Probeaufzeichnung gemacht werden, damit klar ist, ab wann der Ton aufgenommen wird und nicht der Anfang oder das Ende des Tons fehlt. Anleitung des IMT mit Screenshots: https://hilfe.uni-paderborn.de/PowerPoint_-_Praesentationen_mit_Ton Erkl?rvideo auf Youtube: https://www.youtube.com/watch?v=zNwG50D2iiQ
Am Mac bitte stattdessen Keynote verwenden: https://support.apple.com/de-de/guide/keynote/tan8a5df9cc5/mac

Videos mit PANDA aufnehmen:
Zweiminütige Videos und Audioaufnahmen k?nnen im Editor in PANDA aufgenommen werden und werden an der jeweiligen Stelle im Kurs eingebunden.
https://www.youtube.com/watch?v=a4HnWANEJNM&t=18s  Zu beachten ist, dass dafür nicht der Standardeditor genutzt wird, sondern der Attoeditor eingestellt werden muss: https://hilfe.uni-paderborn.de/Kurs:_Text-Formatierungen_%26_Editoreinstellungen

SNAGIT – einfaches Aufnahmeprogramm, bei dem zwischen Webcam und Screencast gewechselt werden kann. Wird zusammen mit Camtasia installiert, kann aber auch als eigenst?ndige Version erworben werden.
Tutorial: https://www.techsmith.de/tutorial-snagit.html

Videoschnittprogramme

VLC Player - freie Lizenz - rudiment?res Werkzeug um einfachen Schnitt im aufgenommenen Video durchzuführen, mit simplen Effekten (z.B. Video aufhellen). https://www.vlchelp.com/cut-trim-videos-with-vlc-media-player/

DaVinci Resolve – frei installierbares professionelles Video-Schnittsystem von Blackmagic, vergleichbar vom Funktionsumfang mit Adobe Premiere. Nutzbar für Mac, Windows und Linux.  https://www.blackmagicdesign.com/de/products/davinciresolve/

Camtasia  - Professionelle Schnitt- und Screencastsoftware mit m?glicher ?berlagerung der Webcamaufnahme über eigene Inhalte, wie Videos, Screencasts. Laptops mit einer Camtasia Vollversion k?nnen im IMT Medien ausgeliehen werden. Es besteht auch die M?glichkeit, Lizenzen für die Home-Produktion von Videos über das IMT zu beschaffen.

iMovie für IOS-Nutzer auf iPhone und iPad für einfache Videoproduktion: https://www.apple.com/de/imovie/

Studio und Aufnahmem?glichkeiten im IMT

Das IMT verfügt über umfangreiche Aufnahmem?glichkeiten.  Videomodule von systemrelevanten Lehrveranstaltungen k?nnen in H?rs?len mit Aufnahmesystem vor Ort vorproduziert werden. Aufgrund der beschr?nkten Produktionskapazit?ten muss eine Priorisierung vorgenommen werden. Dozent*innen k?nnen ihren Bedarf über das Ticketsystem des IMT (imt(at)upb(dot)de) anmelden.

Es gibt verschiedene Life-Feedback-Systeme, h?ufig auch als Audience-Response Systeme (ARS) bekannt.

Diese Systeme k?nnen zum einen in Pr?senzveranstaltungen eingesetzt werden, um den aktuellen Wissensstand der Studierenden abzufragen. Einige Systeme bieten aber auch die Funktion über einen l?ngeren Zeitraum eine Chatwall, als anonyme Fragenwand zur Verfügung zu stellen oder bieten die M?glichkeit der anonymen Selbsttestung zu den Inhalten. Studierende ben?tigen keinen Account.

PINGO

PINGO steht für ?Peer Instruction for very large groups“ und ist das an der Universit?t Paderborn entwickelte Web-basierte Live-Feedback-System für die Lehre zur Aktivierung von Studierenden insbesondere in gro?en Lehrveranstaltungen.
So wie Günther Jauch bei der Quizsendung ?Wer wird Million?r“ die Zuschauer im Studio über den Publikumsjoker in das Quiz einbezieht, k?nnen Dozent*innen mit PINGO ihre Studierenden aus der traditionell eher passiven Rolle herausholen und aktiv an der Vorlesung beteiligen. Diese k?nnen w?hrend der Vorlesung von dem Dozenten / der Dozentin gestellte Fragen über ihre Smartphones, Tablets oder Laptops beantworten.  Es kann immer nur eine Frage gestellt werden, diese kann aber wiederholt werden, um die Ergebnisse vor und nach der Peer Instruction zu vergleichen. Ein Tutorial zu PINGO findet sich hier

Achtung: Die folgenden Tools sind z.T. ohne Login für Lehrende nutzbar. Eine abschlie?ende Prüfung und Freigabe durch die Datenschutzbeauftragte ist bislang aber noch nicht erfolgt. Somit k?nnen die Tools nur auf freiwilliger Basis in der Lehre eingesetzt werden.

Particify

Particify ist ein frei zug?ngliches, an der Technischen Hochschule Mittelhessen entwickeltes Voting-System (ursp. ARSnova). Lehrende ben?tigen ein kostenloses Login, wenn die es vollumf?nglich nutzen wollen. Ein Gastzugang kann zeitlich begrenzt genutzt werden, dann k?nnen die Sessions aber nicht langfristig vorbereitet werden oder ge?ffnet bleiben. Particify bietet vielf?ltige Funktionen, neben Fragen für Live Feedback (die mit Bildern versehen werden k?nnen)  gibt es auch die M?glichkeit anonyme Fragen und Kommentare von Studierenden sammeln zu lassen und Vorbereitungsaufgaben zu stellen, die anonym beantwortet werden k?nnen und bei denen den Studierenden die richtigen Antworten im Anschluss angezeigt werden.

BitteFeedback.de

Anonymes Feedback zu 360直播吧s und Veranstaltungen. Das Tool BitteFeedback erm?glicht eine einfache Erstellung von Feedback-Fragen z.B. zum Einsatz bei Veranstaltungen. Weder die erstellende Person noch die Feedback gebenden Personen müssen sich zur Nutzung anmelden. Fragen k?nnen offen oder mit Multiple-Choice Bewertung gestellt werden. Zum Ausfüllen des Feedback-Bogens und zum Ansehen der Ergebnisse werden jeweils Links generiert. Tool ausprobieren

Der Text zu BitteFeedback.de ist von Nele Hirsch unter CC-BY lizenziert unter einer Creative Commons Namensnennung 4.0 International Lizenz.

Frag Jetzt

Vortr?ge, Vorlesungen und Online-Seminare enden in der Regel mit: ?Haben 360直播吧 Fragen??. Und stets meldet sich niemand oder es fragen immer dieselben wenigen. Im Konferenzsaal traut sich kaum jemand oder die Fragen, die man im Verlauf des Vortrags eigentlich stellen wollte, sind vergessen. Frag.jetzt ist ein Tool zum anonymen und stillen Fragenstellen, es eignet sich auch für Antworten und Brainstormings. Das Tool ist offen nutzbar. Es setzt keine Registrierung/ Anmeldung voraus. Tool ausprobieren

TWEEDBACK

Tweedback  ist ein durch die EU gef?rdertes deutsches Web-basiertes Voting-System. Neben verschiedenen Fragetypen verfügt es zus?tzlich über eine (moderierte) Chatwall und Statusanzeigen für Life Veranstaltungen. Es kann von Lehrenden ohne Login genutzt werden. Wir empfehlen aber die Anmeldung, da dadurch die Fragen und Chatwall über einen Zeitraum von mehreren Tagen von den Studierenden asynchron genutzt werden k?nnen.

Quiz Academy

Eigene Quiz und Karteikarten selber online erstellen, eine kostenlose deutsche dsgvo konforme Alternative zu kahoot und Quizlet. Grunds?tzlich wird QuizAcademy durch Studierende anonym verwendet. Lehrende k?nnen nur sehen, wie viele Fragen, wie gut von der Lerngruppe beantwortet wurde. In den Bereichen Live-Quiz gibt es die M?glichkeit einer Texteingabe (bspw. Name), um ein Ranking wie bei Kahoot zu erhalten. https://quizacademy.de/fuer-dozenten/

TaskCards

Mit TaskCards k?nnen 360直播吧 Pinnw?nde erstellen, auf welchen 360直播吧 Notizen, die namensgebenden ?Task Cards“, ver?ffentlichen k?nnen. Aufgabenkarten (?Task Cards“) k?nnen aus Text, Bildern, Links und verschiedenen Dateianh?ngen bestehen. Der Zugriff auf die Pinnw?nde kann individuell angepasst werden. Die Universit?t Paderborn stellt TaskCards Lizenzen für alle Lehrenden zur Verfügung.

Vorteile:

  • Asynchrones Arbeiten
  • Materialbereitstellung
  • Individuelles und kollaboratives Lernen
  • 100% konform zur DSGVO

Hier geht es zu TaskCards und zum Hilfe-Wiki.

Zum gemeinsamen Erarbeiten von Texten bietet unsere Lernplattform PANDA (Moodle) die beiden Aktivit?ten Etherpad und Wiki.

Etherpad

ist ein webbasierter Texteditor, der für kollaboratives Arbeiten geeignet ist.

Vorteile:

  • synchrones / asynchrones Bearbeiten
  • ?nderungen sind sofort in Echtzeit sichtbar
  • der Text von einzelnen Nutzer*innen ist farblich markiert und somit zuzuordnen
  • mit Zeitschieberegler k?nnen ?nderungen nachvollzogen werden (sowie herauskopiert, wenn versehentlich etwas gel?scht wurde)
  • zus?tzlicher Chat zur Metakommunikation
  • Zwischenst?nde lassen sich als einzelne Versionen speichern

Nachteile:

  • nur wenige Formatierungsm?glichkeiten
  • ausschlie?lich Text oder Links

https://hilfe.uni-paderborn.de/Kurs:_Etherpad_Lite

https://www.e-learning.tu-darmstadt.de/werkzeuge/ueberblick/lehre/artikel_details_36480.de.jsp

Wiki

ein Wiki bietet die M?glichkeit, mit den Nutzer*innen gemeinsam Inhaltsseiten zu erstellen und bearbeiten

Vorteile:

  • kann aus verschiedenen Unterseiten bestehen,
  • Verlinkungen zwischen Seiten sind m?glich
  • vielf?ltige Formatierungsm?glichkeiten (Editor oder HTML)
  • auch Bilder und Videos k?nnen eingefügt werden
  • es kann eine Wiki-Aktivit?t angelegt werden, in dem jede Gruppe ein eigenes Unterwiki hat
  • im Wiki-Modus kann auch angelegt werden, dass jede*r Nutzer*in ein eigenes Wiki hat (nur von Nutzer*in und Lehrenden einsehbar)

Nachteile:

  • nur asynchron nutzbar
  • ist für ungeübte Nutze*innen etwas verwirrend. Tipp: Erste Wiki-Seiten anlegen und mit Content füllen
  • es gibt keine Benachrichtigung auf welchen Seiten etwas ge?ndert wurde (das gilt auch für die Diskussion die zu jeder Wikiseite geführt werden kann)

 https://www.e-learning.tu-darmstadt.de/werkzeuge/moodle/moodle_faq/moodle_faq_lehrende/artikel_details_30592.de.jsp

Sciebo – die NRW Campuscloud

Ist ein kostenloser Cloud-Speicherdienst von und für Hochschulen in NRW, der das Speichern, Teilen und Synchronisieren von hochschulbezogenen Daten erm?glicht.

Vorteile:

  • universit?re Betreiber in NRW garantieren Datenverarbeitung nach deutschem Datenschutz
  • alle Studierende haben 30 GB kostenlos verfügbaren Speicher
  • bietet die M?glichkeit der gemeinsamen Bearbeitung von Texten, Tabellen, Pr?sentationen
  • umfangreiche Formatierungsm?glichkeiten, ?hnlich wie in Office
  • synchrones Bearbeiten ist m?glich, wenn alle User von einer Hochschule sind und sich in Sciebo eingeloggt haben
  • bearbeiten von Dokumenten ist auch mit Gastzugang m?glich, dann aber nicht synchron
  • Sciebo Dateien k?nnen in PANDA Kursen genutzt werden: Anleitung

Nachteile:

  • beim synchronen Bearbeiten darf nicht der DesktopClient genutzt werden, sonst entstehen Konfliktdateien
  • obwohl Daten redundant gespeichert werden, kann ein Datenverlust nicht ausgeschlossen werden

https://hilfe.uni-paderborn.de/Sciebo

ONCOO

Hat die M?glichkeit, Karteikarten zu beschreiben und diese nacheinander an die "Tafel" zu senden. https://www.oncoo.de/Kartenabfrage/

Achtung: Die folgenden Tools sind z.T. ohne Login nutzbar. Eine abschlie?ende Prüfung und Freigabe durch die Datenschutzbeauftragte ist bislang aber noch nicht erfolgt. Somit k?nnen die Tools nur auf freiwilliger Basis in der Lehre eingesetzt werden.

Cryptpad.fr

Cryptpad ist ein offenes CryptPad zur Erstellung kollaborativer Dokumente.  Die verlinkte Plattform mit Sitz in Frankreich bietet die M?glichkeit, nach einer kostenlosen Registrierung gemeinsam synchron Dateien zu bearbeiten.

Vorteile:

  • verschiedene Dokumenttypen: Text, Tabelle, Pr?sentation, Umfrage, Kanban, Whiteboard, Code
  • ohne Login nutzbar, dann werden Dokumente ohne ?nderung nach 3 Monaten gel?scht
  • insbesondere gut nutzbar, wenn User au?erhalb der UPB oder NRW mitarbeiten
  • anonymes Login m?glich
  • datenschutzkonform (erkl?ren sogar, wie IP-Adressen anonymisiert werden k?nnen)

Nachteile:

  • ohne Login werden die Dateien nach drei inaktiven Monaten gel?scht
  • jeder, der den Link kennt, kann auf das Dokument zugreifen
  • da in der Basisversion keine E-Mail erforderlich ist, kann das Passwort nicht zurückgesetzt werden, wird es vergessen, sind die Daten verloren

FLINGA

Hier kann gemeinsam ein Whiteboard gefüllt werden https://flinga.fi/

TRICIDER

Tool um Argumente zu sammeln, Pro- und Kontraargumente hinzuzufügen und diese zu voten. https://www.tricider.com/

Weitere Tools

Wieso finden sich hier keine Informationen z.B. zu Padlet oder Explain Everything?

Da beide Tools ihre Heimat und somit auch ihre Daten au?erhalb von Europa haben, werden die Tools nicht empfohlen.

BigBlueButton

Bitte verwenden 360直播吧 statt BBB in Zukunft Zoom X. BBB wird vom IMT noch bis zum 30.6.2024 betrieben und dann abgeschaltet. Eine Download-M?glichkeit von vorhandenen Aufzeichnung ist in Vorbereitung.

BigBlueButton bietet sich für Gruppen bis maximal 30 Personen mit Bildübertragung an. Sitzungen, in denen die Teilnehmer*innen vorwiegend Ton und nur selten die Videoübertragung nutzen, klappen auch mit bis zu 100 Personen stabil.
Für die Lehre: https://bbb.imt.uni-paderborn.de
Für ?bungsgruppen, Beratungssituationen & Teamtreffen: https://open-bbb.uni-paderborn.de

Zoom

Das IMT hat auch Zoom -Lizenzen beschafft für die folgenden zwei Szenarien

  • Lehrveranstaltungen mit mehr als 50 Personen und permanenter Bildübertragung
  • Meetings / ?ffentliche Sitzungen mit nicht-vertraulichem Inhalt und mehr als 15 Personen
  • die Zoom-Lizenzen funktionieren mit bis zu 300 Personen, gr??ere Lizenzen müssen beim IMT angefragt werden

Informationen vom IMT zu Audio- und Videokonferenzen für die digitale Lehre

??Der dfn bitet für die Hochschulen Adobe Connect und dfn-conf (PEXIP) an. Das DFNconf mit der Software Pexip kann Videokonferenzen mit maximal 20 Personen. 360直播吧he Nutzung von Webkonferenzdiensten des DFN. Zu Randzeiten ist DFNconf trotzdem nutzbar, wenn auch nicht dauerhaft stabil.

Das IMT hat Hinweise und Tipps für Audio- und Videokonferenzen in Form einer Netiquette erstellt.

Die UPB implementiert aktuell eine Schnittstelle zu Open AI, diese wird voraussichtlich im Juni 2024 zur Verfügung stehen. Genutzt wird eine kostenpflichtige zentrale Schnittstelle (API) von OpenAI. Die darüber versendeten Daten werden von dem LargeLanguageModell nicht ausgewertet und nach 30 Tagen gel?scht. Weitere Informationen zu KI an der UPB

Wichtig: Aktuell ist keine KI von unserer Datenschutzbeauftragten geprüft und freigegeben worden. Somit kann KI allenfalls freiwillig genutzt werden, für Studierende, die keine KI nutzen m?chten, muss es Alternativen geben. z.B. Analyse von Texten, die durch die KI bereits erstellt wurden, statt eigene Prompts in einer KI einzugeben.

Wenn 360直播吧 KI ausprobieren, beachten 360直播吧 bitte, dass es neben den gro?en KI-Tools auch viele andere gibt, die für den wissenschaftlichen Kontext mitunter besser geeignet sind.