MyVETmo ist ein Netzwerk für Innovation in der Berufsausbildung. Als koordinierende Stelle entwickelte und verbreitete die Gesch?ftsstelle für EU-Projekte und berufliche Qualifizierung der Bezirksregierung Düsseldorf w?hrend der Projektlaufzeit vom 31.12.2016 bis zu 30.12.2018 gemeinsam mit ihren Projektpartnern Unterstützungsinstrumente für Auslandspraktika von Jugendlichen mit besonderem F?rderbedarf.

Das Konsortium besteht aus acht Partnern aus Finnland, Frankreich, Deutschland, Spanien und der Türkei: Berufsschulen (Berufskolleg Rheydt-Mülfort, RASEKO Finland), Weiterbildungstr?ger (Stiftung Bildung und Handwerk), Schulbeh?rden (Bezirksregierung Düsseldorf als Koordinator, Junta de Andalucía, Tekirdag il Milli Egitim Müdürlü?ü, Rectorat Academie de Lille) und der Universit?t Paderborn.

Das Projekt zielte darauf ab, dass europ?ische Auslandspraktika in der beruflichen Bildung nicht l?nger zumeist leistungsstarken Jugendlichen, die sich bspw. bereits in einer dualen Berufsausbildung befinden, vorbehalten bleiben. Im Sinne einer inklusiven Berufsbildung geht es darum, diese M?glichkeit grunds?tzlich allen Jugendlichen zu erm?glichen und insbesondere denjenigen zu er?ffnen, die bislang kaum einen Zugang zu Bildungsangeboten dieser Art hatten.

Im Sinne eines weiten Inklusionsverst?ndnisses fokussierte das Projekt myVETmo insbesondere benachteiligte Jugendliche, die in verschiedenen Bereichen einer besonderen, individuellen F?rderung bedürfen. Die Lern- und Praxiserfahrungen im Ausland wurden individuell begleitet, den Lernenden jedoch wurde gleichzeitig der Raum gegeben, individuelle Erkundungen anzustellen und vermeintlich versteckte bzw. unbewusste Kompetenzen (?hidden competences‘) aufzudecken und zu erfahren. Dieser ?Spagat‘ zwischen einerseits pers?nlicher Betreuung und andererseits der Selbstregulierung der Lernenden wurde konstruktiv aufgenommen und durch den Einsatz einer App (Students‘ Navigator) unterstützt. Die App dient dem Lernenden als Orientierung w?hrend des Auslandaufenthaltes und erm?glicht eine schnelle Kommunikation mit und zeitnahe Hilfestellung durch die Betreuungspersonen. Im Rahmen des Auslandspraktikums entwickelten die Lernenden ein Video zur Selbstpr?sentation, das bspw. in sp?teren Bewerbungsverfahren eingesetzt werden kann. Auf Ebene der Projektdurchführung wurden im Prozess Leitlinien und Qualit?tsstandards für inklusive Mobilit?ten entwickelt und reflektiert.

Hier finden 360直播吧 eine ?bersicht zu den Ergebnissen (sogenannte ?Intellectual Outputs“) des Projektes ?MyVETmo“:

Students‘ Navigator

Der "Students' Navigator" ist eine umfassende, webbasierte Anwendung, mit der die Schülerinnen und Schüler w?hrend ihres Praktikums mit ihren Mentoren in Kontakt treten und ihre Arbeitsergebnisse und Erfahrungen über ihr Smartphone teilen k?nnen.

Es hilft den Teilnehmerinnen und Teilnehmern, in st?ndigem Kontakt mit ihren Lehrerinnen und Lehrern, Freunden und ihrer Familie zu Hause zu bleiben, aber es hilft auch, die erworbenen Erfahrungen zu dokumentieren. Darüber hinaus ist es ein Instrument, um den Mobilit?tsprozess zu reflektieren und das Wissen über ein besonderes Arbeitsfeld zu erweitern. Mit dem Students' Navigator kann die Lehrkraft individuelle Aufgaben erstellen und festlegen, die den Schüler/der Schülerin vor pers?nliche, berufliche und kulturelle Herausforderungen stellen. Dies geschieht auf spielerische Weise, so dass die Motivation des Lernenden w?hrend des gesamten Mobilit?tsprozesses hoch bleibt und seine "verborgenen Kompetenzen" findet.

Das Handbuch zum "Students' Navigator" finden 360直播吧 durch Anklicken der folgenden Links in den jeweiligen Sprachen: Deutsch, Englisch, Finnisch, Franz?sisch, Spanisch und Türkisch.

Die Nutzung des Schüler Navigators

Der Link zur App lautet: https://myvetmo-studentnavigator.schoolution.net/ 
Auf der Startoberfl?che k?nnen 360直播吧 den Nutzernamen ?teacher“ und das Passwort ?teacher“ (Achtung: beides kleingeschrieben) (oder ?student“ und ?student“, wenn 360直播吧 Lernende/r sind) eingeben, um sich einzuloggen. Danach bitte das H?kchen bei "I accept the terms of use" setzen und den Button ?Log in“ drücken.

Die Applikation erm?glicht es Lehrkr?ften Accounts für Lernende sowie Praktikums-Accounts für Unternehmen, denen die Lernenden zugeordnet werden k?nnen, zu erstellen. Eine Lehrkraft kann mehrere Lernende gleichzeitig betreuen. Der enthaltene Kalender erlaubt es Lehrkr?ften wie Lernenden und deren Unternehmen den ?berblick über alle Aufgaben und Termine zu behalten. Alle Aufgaben k?nnen in Aufgabenkatalogen (Praktika) sowie Motivation/Orientierung/F?higkeiten vordefiniert werden, welche die Lehrkraft dann als Vorlagen benutzen kann, wenn sie/er eine Aufgabe erstellt.

Videobasierte Selbstpr?sentation (VBS)

Die ?Videobasierte Selbstpr?sentation“ (VBS) ist ein Mittel zur Visualisierung erworbener beruflicher und anderer Kompetenzen, die den Lernenden zuvor nicht bekannt waren ("versteckte Kompetenzen"). Auf diese Weise verbessern sie ihre Chancen auf eine zukünftige Eingliederung in den Arbeitsmarkt.

Kompetenzen werden weniger durch Wissenserwerb erlangt, sondern vielmehr durch Erfahrungen im berufsbezogenen Auslandspraktikum, einer professionellen Problemsituation, welche einen Anreiz für die Entwicklung von professionellen F?higkeiten gibt. Die Erfahrung des Praktikums wird reflexiv herausgearbeitet, die Lernenden ?erfahren sich selbst“ w?hrend des Praktikums. Die ?Videobasierte Selbstpr?sentation“ hat das Ziel, den Auslandsaufenthalt der Lernenden oder ihre Berufserfahrungen mit dem Arbeitsmarkt zu verbinden. Die VBS sollte Informationen über die derzeitige Situation der/des Lernenden sowie ihren/seinen Erfahrungen und Interessen w?hrend des Auslandsaufenthaltes enthalten. In Zukunft k?nnte die VBS bei Bewerbungen genutzt werden.

Zusammen mit dem Material, das w?hrend der Mobilit?t und im Students‘ Navigator gesammelt wird, ist das VBS eine gute Basis, um Kompetenzen zu visualisieren, die w?hrend des gesamten Mobilit?tsprozesses erworben werden. Hier finden 360直播吧 Leitf?den in den Sprachen Deutsch, Englisch, Finnisch, Franz?sisch und Türkisch.

Hier finden 360直播吧 Beispielvideos und Erfahrungsberichte: Beispiel 1 (Matias Raseko), Beispiel 2 (Sakib), Beispiel 3 (Fatma) und Beispiel 4 (David).

Richtlinien für inklusive Mobilit?t

Die Richtlinien für inklusive Mobilit?t definieren Rahmenbedingungen für die Durchführung von Praktika im In- und Ausland. 360直播吧 legen besonderen Schwerpunkt auf die Probleme und Erfordernisse von Schülerinnen und Schülern mit besonderem F?rderbedarf. 360直播吧 geben der Praktikumsbegleitung ein Instrument zum Monitoring und Mentoring betrieblicher Praxisphasen der Zielgruppe an die Hand. ?ber diesen Link gelangen 360直播吧 zu den Richtlinien.

Weitere Materialien

Hier finden 360直播吧 weitere Materialien und Informationen zum Projekt MyVETmo:

• Flyer in Deutsch, Englisch, Finnisch, Franz?sisch, Spanisch und Türkisch
• ein Erfahrungsbericht

Gef?rdert werden die Projekte durch Erasmus plus-Mittel.