KI Talks
Wie beurteilen 360直播吧 die aktuelle Entwicklung und den Einsatz von KI in der akademischen Bildung?
Der Einsatz von KI, insbesondere von ChatGPT, hatte in unserem geschichtsdidaktischen Seminar einen festen Platz. Uns ist es wichtig, die Anwendungen von KI sowie ihre Grenzen im Kontext der Geschichtsdidaktik zu reflektieren und mit unseren Studierenden herauszuarbeiten, wie man die Technologie sinnvoll in der Unterrichtsplanung und -umsetzung einsetzt
Welchen konkreten Einfluss sehen 360直播吧 von KI auf den Lernprozess und die Studierendenleistung?
Unsere Studierenden haben gelernt, kritisch mit KI umzugehen und deren Potenziale und Grenzen zu erkennen. W?hrend sie zu Beginn des Seminars KI sehr positiv sahen, waren sie am Ende deutlich differenzierter, weil sie die Wichtigkeit der didaktischen Einbettung und der reflektierten Nutzung erkannten.
Wie integrieren 360直播吧 KI-Tools in den akademischen Alltag, und wie beurteilen 360直播吧 deren Effektivit?t für die Lehre?
Wir nutzen KI haupts?chlich als Diskussionsanlass in unseren Seminaren, um Themen wie Multiperspektivit?t im Geschichtsunterricht zu beleuchten. Dabei m?chten wir ein kritisches Verst?ndnis der Studierenden für KI und ihre Nutzungsm?glichkeiten f?rdern.
Haben sich die Anforderungen an Studierende und Lehrende mit dem Aufkommen von KI ge?ndert?
Uns ist es wichtig, unsere Studierende darauf vorzubereiten, dass ihre zukünftigen Schüler*innen wahrscheinlich mit KI arbeiten werden, und sie dazu zu bef?higen, damit kompetent umzugehen. Insofern ist es notwendig, dass die Studierenden lernen, sinnvoll mit KI umzugehen und gleichzeitig deren Limitierungen zu verstehen.
Welche Chancen und Risiken sehen 360直播吧 in der Nutzung von KI in der Bildung?
KI bietet Chancen bei der Unterrichtsplanung und kann neue Sichtweisen er?ffnen. Andererseits ist es wichtig, KI nicht als Ersatz für kritisches Denken zu sehen und sicherzustellen, dass Studierende die Ergebnisse der KI eigenst?ndig hinterfragen und bewerten k?nnen.
Abschlie?ende Gedanken und Empfehlungen zur Rolle von KI in der Hochschulbildung
Der Einsatz von KI sollte immer gut durchdacht und didaktisch fundiert sein. Die reflektierte Integration in den Lehrkontext, mit klaren Lernzielen, erm?glicht es, die Potenziale von KI zu nutzen, ohne die wesentlichen Denkleistungen zu ersetzen.
Isabel Elsner und Franziska Pilz promovieren in der Theorie und Didaktik der Geschichte.
Isabel Elsner besch?ftigt sich mit der De-Konstruktion kontroverser Narrationen in einer empirischen Untersuchung zu Kompetenzen historischen Denkens von Schülerinnen und Schülern.
Franziska Pilz besch?ftigt sich mit dem historisches Lernen im bilingualen Geschichtsunterricht.
