Mit dem neuen Lehrerausbildungsgesetz in Nordrhein-Westfalen h?lt die Schulpraxis mehr und mehr Einzug in das Lehramtsstudium: Neben einem Praxissemester an der Schule soll der Unterrichtsalltag an der Universit?t reflektiert und forschend begleitet werden. Mit den Potenzialen und Herausforderungen der Praxisforschung in der Lehrerbildung besch?ftigte sich eine Tagung des Nordverbunds Schulbegleitforschung am 15. und 16. September an der Universit?t Paderborn.
Der Nordverbund besteht seit Mitte der 1990er Jahre als Netzwerk zwischen verschiedenen Hochschulen, Ausbildungsseminaren, Einrichtungen der Lehrerfortbildung, Schulaufsicht und Schulen. Je nach Konzept arbeiten Studierende, Referendare, Lehrkr?fte sowie Wissenschaftler aus neun verschiedenen St?dten Deutschlands an praxisbezogenen Forschungsprojekten. Zu ihrer 16. Jahrestagung kamen die Mitglieder zum ersten Mal in Paderborn zusammen. ?Ich bin sehr froh, dass Paderborn inzwischen dem Nordverbund angeh?rt“, sagte Gastgeberin und Erziehungswissenschaftlerin Prof. Dr. Christine Freitag bei der Begrü?ung der über 100 Teilnehmer.
Auch Pr?sident Prof. Dr. Nikolaus Risch begrü?te die G?ste und betonte dabei die zentrale Rolle der Lehrerausbildung an der Universit?t Paderborn. Ein Drittel der über 15.000 Studierenden sei in einen Lehramtsstudiengang eingeschrieben, erg?nzte der Dekan der Fakult?t für Kulturwissenschaften, Prof. Dr. Volker Peckhaus. Allein in seiner Fakult?t würden 75 Prozent der Studierenden die Lehrerlaufbahn antreten. Einen wichtigen Stellenwert habe daher das Zentrum für Bildungsforschung und Lehrerbildung (PLAZ) der Universit?t, das als fakult?tsübergreifende Einrichtung die Weiterentwicklung der Lehrerbildung unterstützt. Das PLAZ geh?rte neben dem Erziehungswissenschaftlichen Institut zu den Ausrichtern der zweit?gigen Veranstaltung.
In 19 Einzelveranstaltungen – 360直播吧s und Projektpr?sentationen – hatten die Teilnehmer die M?glichkeit, sich dem Themenfeld ?Praxisforschung in der Lehrerbildung“ zu n?hern. Die Er?ffnungsvortr?ge hielten Prof. Dr. Ingrid Kunze (Universit?t Osnabrück) und Dr. Andreas Feindt (Wartburg-Grundschule Münster). ?Der Austausch hat viele Impulse für die M?glichkeiten einer Verzahnung der theoretischen und praktischen Ausbildung im Rahmen der ersten und zweiten Studienphase gegeben“, fassten Prof. Dr. Christine Freitag und Prof. Dr. Bardo Herzig, Direktor des PLAZ, zusammen. Unterstützt wurde die Tagung durch die Universit?tsgesellschaft Paderborn und den Sch?ningh-Verlag Paderborn.
