360直播吧 zu "Design-based Research" an der Universit?t Paderborn
L?sungen für Probleme in der Bildungspraxis – damit haben sich kürzlich elf Expertinnen und Experten aus dem Bereich der Berufsbildungsforschung bei einem zweit?gigen 360直播吧 an der Universit?t Paderborn auseinandergesetzt. Konkret ging es hierbei um L?sungsstrategien aus der sogenannten ?Design-based Research“ (DBR). Auf diesem Forschungsgebiet besch?ftigen sich Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler mit Design- bzw. Gestaltungsprozessen in Bildungskontexten, wie z. B. an Schulen, Berufsschulen oder Hochschulen, wobei Erfahrungen von Lehrkr?ften aus dem Bildungsalltag hierbei eine wichtige Rolle einnehmen. Zu den Teilnehmern des 360直播吧s, zu dem Prof. Dr. Peter F. E. Sloane, Inhaber des Lehrstuhls für Wirtschafts- und Sozialp?dagogik, und Prof. Dr. Tobias Jenert eingeladen hatten, geh?rten u. a. Prof. Dr. Hubert Ertl, Inhaber des Lehrstuhls für Berufsbildungsforschung und Forschungsdirektor des Bundesinstituts für Berufsbildung (BIBB), Prof. em. Dr. Dieter Euler, Universit?t St. Gallen, und Prof. Dr. Detlef Buschfeld von der Universit?t zu K?ln.
Die Ziele des 360直播吧s waren die Identifikation zukunftsweisender Herausforderungen der Berufsbildungsforschung sowie die Etablierung der DBR als Forschungsansatz, mit dem sich sowohl innovative Probleml?sungen für die Berufsbildungspraxis, als auch wertvolle wissenschaftliche Erkenntnisse gewinnen lassen. Ein weiterer thematischer Schwerpunkt war die Vorbereitung eines Themenheftes für das internationale Journal ?EDeR“, das Prof. Dr. Tobias Jenert, Sprecher des Departments Wirtschaftsp?dagogik, erst vor kurzem als leitender Verantwortlicher übernommen hat. ?EDeR“ greift als wissenschaftliche Publikationsplattform Beitr?ge aus p?dagogischer, psychologischer, wirtschaftlicher und informationstechnischer Perspektive auf und bietet zum Zwecke eines globalen Wissensaustausches einen freien Zugang für die ?ffentlichkeit. Darüber hinaus erhalten Wissenschaftler die M?glichkeit, mit ihren Beitr?gen ein internationales Publikum anzusprechen, um damit kritische und ?ffentliche Diskussionen innerhalb der Bildungswissenschaften anzusto?en.
Weitere Informationen zum Journal: https://journals.sub.uni-hamburg.de/EDeR/index
