Prof. Dr. Ilka Mindt
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33098 Paderborn - Raum:
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In der Vorlesungszeit ab dem 07.10.2024 im WS 2024_25:
jeden Mittwoch: 10-11 Uhr: alles au?er Anerkennungen
11 - 12 Uhr: Anerkennungen
Anfragen zu Anerkennungen, zum M.Ed., zu Learning Agreements, zum Erweiterungsfach Englisch sowie zu Anerkennungen im Zwei-Fach-Bachelor in der englischen Sprachwissenschaft richten 360直播吧 bitte ebenfalls an Prof. Dr. Mindt (pers?nlich in der Sprechstunde oder per Email).
Beachten 360直播吧 bei einer Anerkennung bitte die Informationen unter:
kw.uni-paderborn.de/anglistik-amerikanistik/prof-dr-ilka-mindt/informationen-fuer-studierende
?ber Ilka Mindt
Curriculum Vitae
Seit 01.10.2011: W3 Professorin, Englische Sprachwissenschaft, Universit?t Paderborn
08/2009: W3 Professorin, Englische Sprache der Gegenwart, Universit?t Potsdam
04/2009: Vertretung der Professur Englische Sprache der Gegenwart, Universit?t Potsdam
10/2008 - 03/2009: Lehrbeauftragte Leibniz-Universit?t Hannover
10/2007 - 02/2008: Gastprofessorin am Department of English der Universit?t Innsbruck, ?sterreich
07/2006: Habilitation (Universit?t Würzburg)
02/2001: Promotion zum Dr. phil. (Universit?t Würzburg)
07/1996: 1. Staatsexamen für das Lehramt an Gymnasien, Bayern
07/1995: Magister Artium
Forschung
Forschungsschwerpunkte
OER-Content Projekt "Authentic Englishes.nrw" (10/2020-03/2023)
Lehr-Fellow am KI-Campus (2020-2021)
Publikationen
Aktuelle Publikationen
S. Pape, A.S. Fiege, I. Mindt, in: D. Wawra, J. Rose (Eds.), Selected Papers from the 2021 Conference of the German Association for the Study of English, Universit?tsverlag Winter, Heidelberg, n.d., pp. 15–27.
C.A. Hahn, I. Mindt, Anglistik 33 (2022) 11–14.
S. Pape, A.S. Fiege, I. Mindt, Anglistik 33 (2022) 15–27.
I. Mindt, in: C. Bürgel, P. Gévaudan, D. 360直播吧pmannn (Eds.), Sprachwissenschaft und Fremdsprachendidaktik: Konstruktionen und Konstruktionslernen, Stauffenburg, Tübingen, 2021, pp. 39–55.
I. Mindt, S. Rebekka, in: I. Neiske, J. Osthushenrich, N. Schaper, U. Trier, N. V?ing (Eds.), Hochschule auf Abstand. Ein multiperspektivischer Zugang zur digitalen Lehre., transcript, 2021, pp. 117–140.
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