Die sch?pferische Kraft der Fremdheitserfahrung. Ph?nomenologische ?berlegungen zur Fremdheit – zum geschichtsdidaktischen Konzept des Fremdverstehens – zu geschichtskulturellen Ordnungen

Das Promotionsprojekt hat zwei Sto?richtungen: Auf der einen Seite wird sich sowohl theoretisch mit der ?Ph?nomenologie des Fremden‘ nach Bernhard Waldenfels auseinandergesetzt sowie mit weiteren grunds?tzlichen ?berlegungen zu dem Themenaspekt der Fremdheit. Diese ?berlegungen zur Grundlage nehmend, wird das geschichtsdidaktische Konzept des Fremdverstehens in seinen unterschiedlichen Facetten kritisch reflektiert und um ?berlegungen der Ph?nomenologie des Fremden erweitert. Da der Fremdheitsbegriff nach Waldenfels mit dem Ordnungsbegriff Hand in Hand geht und Ordnungen nur in ihrem Auftreten konkret werden, wird über die theoretischen ?berlegungen hinaus, qualitative Interviews mit non-formalen Bildungsakteuren explorativ dokumentarisch ausgewertet. Ziel ist es hier, sowohl die theoretischen ?berlegungen zur Anwendung zur bringen und Fremdheitserfahrungen zu rekonstruieren als auch nach den Ordnungsmustern der Akteure zu fragen und inwiefern die bearbeiteten konkreten historischen Ereignisse in den pers?nlichen Relevanzsystemen der Interviewpartner eine Rolle spielen.