Prof. Dr. Sara Rezat
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?ber Sara Rezat
Curriculum Vitae
01/2017: W2-Professorin für Germanistische Sprachdidaktik an der Universit?t Paderborn
10/2015 - 01/2017: Vertretung der Professur für Germanistische Sprachdidaktik an der Universit?t Paderborn
10/2015: Forschungsaufenthalt an der Universit?t Umea, Schweden
04/2007 - 10/2015: Studienr?tin im Hochschuldienst am Institut für Germanistik der Justus-Liebig-Universit?t Gie?en
03/2011: Gastprofessur an der Universit?t Agder, Kristiansand (Norwegen)
11/2008: Forschungsaufenthalt an der Universit?t Tampere (Finnland)
10/2006 - 03/2007: Lehrauftrag an der Universit?t Bielefeld (Institut für Linguistik und Literaturwissenschaft)
10/2003 - 03/2007: wissenschaftliche Mitarbeiterin von Prof. Dr. Fritz Pasierbsky (Germanistische Sprachwissenschaft), Institut für Germanistik der Universit?t Paderborn
02/2006: Promotion Dr. phil. (Germanistische Sprachwissenschaft, Universit?t Paderborn); Titel der Dissertation: Die Konzession als strategisches Sprachspiel
07/2003 - 10/2003: wissenschaftliche Hilfskraft von Prof. Dr. Fritz Pasierbsky (Germanistische Sprachwissenschaft), Institut für Germanistik der Universit?t Paderborn
2002: Diplom Musikp?dagogik (Studienrichtung Instrumentalp?dagogik, Hauptfach: Fl?te), HfM Detmold
2002: 1. Staatsprüfung Lehramt Sekundarstufe I/II (Deutsch/Musik)
1996 - 2002: Studium an der Universit?t Paderborn (Lehramt Sek. I/II Deutsch)
1996 - 2002: Studium an der Hochschule für Musik Detmold (Schulmusik, Instrumentalp?dagogik)
2021: F?rderpreis für Innovation und Qualit?t in der Lehre 2021
F?rderpreis für Innovation und Qualit?t in der Lehre 2021 für das "Schreibcoaches-Projekt" (gemeinsam mit Cynthia Arnolf)
2007: Auszeichnung der Dissertation
Auszeichnung der Dissertation mit dem Preis des Rektorats der Universit?t Paderborn für ausgezeichnete Dissertationen
Forschung
Forschungsschwerpunkte
- Schreib- und Textdidaktik
- Textprozeduren
- argumentierendes Schreiben
- digitales und KI-gestütztes Schreiben
- Materialgestütztes Schreiben
- Sprachliche Aspekte des Lernens im Fachunterricht
Publikationen
Aktuelle Publikationen
Mehrebenenannotation argumentativer Lerner*innentexte für die automatische Textauswertung
S. Rezat, S. Kilsbach, N. Michel, R. Karabey, M. Stahl, H. Wachsmuth, Zeitschrift für Angewandte Linguistik (2025) 1–28.
Metatextuelle Textprozeduren: Gliedern und Zusammenfassendes Wiedergeben.
S. Rezat, H. Feilke, in: S. Schicker, M. Akbulut, V. Reinsperger, M. Hendler (Eds.), Zusammen:gedacht. Transdisziplin?e Perspektiven auf Literalit?t und Schreiben im Kontext von Mehrsprachigkeit. Festschrift für Sabine Schm?lzer-Eibinger. , Beltz, Weinheim, Basel, 2025, pp. 62–74.
?Ich find’s aber trotzdem unfair.“. Argumentausbau in argumentativen Gespr?chen und Briefen von Schüler*innen
S. Rezat, E. Grundler, S. Schm?lzer-Eibinger, in: S. Rezat, E. Grundler, S. Schm?lzer-Eibinger, H. Feilke (Eds.), Textprozeduren in Spannungsfeldern, Stauffenberg, Tübingen, 2024, pp. 189–218.
Textprozeduren in Spannungsfeldern
S. Rezat, E. Grundler, S. Schm?lzer-Eibinger, H. Feilke, eds., Textprozeduren in Spannungsfeldern, Stauffenburg, 2024.
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Lehre
Schwerpunkte in der Lehre
- Schreib- und Textdidaktik
- Textprozeduren
- argumentierendes Schreiben
- digitales und KI-gestütztes Schreiben
- Materialgestütztes Schreiben
Laufende Lehrveranstaltungen
Die Wissenschaftlerin / der Wissenschaftler gibt im aktuellen Semester keine Lehrveranstaltungen
Wissenschaftliches Engagement
09/2024 - 09/2026 | Stellvertretende Vorsitzende des Symposions Deutschdidaktik e.V.
10/2023 - 09/2025 | Mitglied des Fakult?tsrats der Fakult?t für Kulturwissenschaften (UPB)
Seit 09/2021 | Mitglied der ZSB-Kommission (Universit?t Paderborn)
10/2022 - 09/2024 | Sprecherin des Instituts für Germanistik (UPB)
Seit 2020 | Mitherausgeberin der Zeitschrift "Praxis Deutsch" (Friedrich Verlag)
2011 - 2019 | Mitherausgeberin der Zeitschrift "F?rdermagazin Sekundarstufe - Deutsch" (Oldenburg-Verlag)
Seit 2020 | Mitglied im "Deutschen Germanistenverband"
Seit 2008 | Mitglied im Symposion Deutschdidaktik e.V.
2018 | Mitglied der Forschungsgruppe "Didaktisch-empirische Schreibforschung" (dieS)