Konfessionsbezogene Differenzsensibilit?t im Schulfach ?Religionsunterricht für alle‘ (RUfa) in Hamburg. Empirische Studien zur Professions- und Unterrichtsforschung

Der Religionsunterricht in der ?ffentlichen Schule wird immer mehr mit gesellschaftlichen Rahmenbedingungen konfrontiert, bei denen er nicht mehr auf eine konfessionell und religi?s homogene, sondern s?kulare und religi?s plurale Schülerschaft trifft. Daher werden neue Modelle des Religionsunterrichts konzipiert und erprobt; eines davon ist der sogenannte "Religionsunterricht für alle“ (RUfa) in Hamburg, in dem ein dialogischer Raum geschaffen wird, wo verschiedene Religionsgemeinschaften gemeinsam religi?se Bildung an ?ffentlichen Schulen mitverantworten. Das Forschungsprojekt widmet sich diesem Religionsunterricht im speziellen dem Feld der Unterrichts- und Professionsforschung der dort eingesetzten Lehrkr?fte. Mit der Durchführung des Projekts sollen Erkenntnisse über die individuelle Positionalit?t und das Unterrichten von Lehrkr?ften, über Herausforderungen und Gelingensfaktoren des RUfa sowie zu Bedarfen für die Lehrerbildung gewonnen werden.