InLab - Individuelle F?rderung und selbstgesteuerte Kompetenzentwicklung für multikulturelle Lebens- und Arbeitswelten in der berufsschulischen Grundbildung
?berblick
Der ?bergang von allgemein bildenden in berufliche Schulen und weiter in Ausbildung und Besch?ftigung sowie die berufliche Integration junger Erwachsener mit Migrationshintergrund gelingen in der Regel nur schwer. Zudem manifestieren sich individuelle F?rderung und selbst gesteuerte Kompetenzentwicklung zunehmend sowohl als Notwendigkeit als auch als Herausforderung für die Gestaltung von Lehr-Lernprozessen. Insbesondere zur Gestaltung des ?bergangs in Ausbildung und Besch?ftigung sowie zur Integration junger Erwachsener mit Migrationshintergrund weisen diese Ans?tze hohe Potenziale auf.
Im Projekt InLab werden diese Problembereiche als Herausforderungen aufgegriffen.
Es gliedert sich in drei Arbeitsbereiche: dem ?bergang von
?Schule zu Berufskollegs“ (I),
?Praxisphasen als Erfahrungs- und Entwicklungsraum“ (II) und dem
??bergang in die Berufsausbildung und Arbeit“ (III).
Im Vordergrund der Transferproblematik von Schule zu Berufskolleg (I) steht die Erschlie?ung und Analyse von Kompetenzen und Lebenswelten der Jugendlichen sowie die darauf rekurrierende Gestaltung von F?rderma?nahmen. Die zweite Projektphase (II) dient dem Aufbau eines individuellen Begleitsystems für Praxisphasen, welches individuelle Handlungsformen in vernetzen multikulturellen Lebenswelten er?ffnen soll. InLab hat sich zudem die Aufgabe gestellt, den Jugendlichen im ?bergang zu Berufsausbildung und Arbeit (III) eine systematische Begleitung über Netzwerke und Beratungen zu bieten.
Im Fokus der Projekttriade steht die Profilaufgabe der Kompetenzdiagnose und deren ?berführung in individuelle F?rder- und Entwicklungskonzepte. Die Basis für individuelle berufliche Entwicklungsprozesse ist die Bew?ltigung multikulturell gepr?gter Lebens- und Arbeitssituationen.
Ziele und Vorgehen
Ziel des Projektes InLab ist die Entwicklung und Implementation von Instrumenten und Verfahren zur nachhaltigen, individuellen F?rderung und selbst gesteuerten Kompetenzentwicklung für multikulturelle Lebens- und Arbeitswelten.
